在進(jìn)入【化勁】后，洪康整個(gè)人氣血貫通，思維變得敏捷許多。

    他想起了自己前世上中學(xué)那會(huì)兒的一個(gè)場(chǎng)景。

    那是一節(jié)音樂(lè)課。

    上中學(xué)那會(huì)兒，副課本就稀少，像是音樂(lè)、美術(shù)，一周都只有一節(jié)。

    那位音樂(lè)老師是個(gè)男老師，是練“美聲”的。

    洪康還記得他第一節(jié)課就說(shuō)了個(gè)觀點(diǎn)。

    音樂(lè)老師說(shuō)：“其實(shí)唱歌唱不好的同學(xué)是因?yàn)樵谟蒙ぷ釉诔鞘遣粚?duì)的，應(yīng)該用胸腔唱歌。”

    然后音樂(lè)老師就唱起“1、2、3、4、5、6、7”七個(gè)音階，讓每個(gè)同學(xué)去摸他的椅子背。

    洪康當(dāng)時(shí)也好奇地去摸了，就感覺(jué)音樂(lè)老師在唱歌的時(shí)候，整個(gè)椅子背都在震動(dòng)。

    而且每次不同的發(fā)音，椅背的震動(dòng)幅度和頻率不一樣。

    當(dāng)時(shí)的洪康只感到有意思，也沒(méi)有多想。

    但現(xiàn)在看來(lái)，音樂(lè)老師所說(shuō)的震動(dòng)胸腔、震動(dòng)隔膜，就是功夫里的“雷音“了。

    想通這個(gè)，洪康不禁喜上眉梢。

    “果然，功夫其實(shí)不光指練武學(xué)拳，音樂(lè)搞好了也叫功夫。所謂萬(wàn)法歸一，凡事做到極致，道理都是相通的。”

    洪康又想到：“但是音樂(lè)發(fā)聲有其局限性，因?yàn)槠渲徽饎?dòng)隔膜，震動(dòng)胸腔，鍛煉的不夠全面，不能震蕩整個(gè)身軀，更不用說(shuō)是骨髓深處了。”

    “但是知道了原理，再著手研究就有條理多了。”

    洪康對(duì)比了幾個(gè)有記載【易髓】法門(mén)的拳本，發(fā)現(xiàn)還是【虎豹雷音】的立意更高。

    但是模擬虎豹這種貓科動(dòng)物的發(fā)聲還好說(shuō)，只要找一只老貓，日夜揣摩其身形神韻，總能逐漸掌握。