如果我們?cè)谶@個(gè)位置上不思進(jìn)取，不把園區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，那這個(gè)差距會(huì)變得更大。用不了多少年，寒門將很難出貴子。三河、江濱和天補(bǔ)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，將很難像你我當(dāng)年那樣通過刻苦學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。”

韓渝湖涂了，不解地問：“沉市長(zhǎng)，教育跟園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么關(guān)系？再說我們陵海人最重視教育了，舍得在孩子的教育上投入！”

“家長(zhǎng)當(dāng)然舍得，但教育光靠家長(zhǎng)投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有好的老師，或者老師無心教學(xué)，家長(zhǎng)再重視教育，孩子們?cè)倥σ矝]用。”

“沉市長(zhǎng)，你是說政府也要投入。”

“咸魚，你知道各鄉(xiāng)鎮(zhèn)最大的支出是什么嗎？”

“什么？”

“就是教育支出，說白了就是給教職工發(fā)工資，蓋校舍和添置教學(xué)器材等等，這一塊占各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政支出的百分之五十以上。為完成‘普九’任務(wù)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至巧立名目進(jìn)行各種攤派，就這樣在教育經(jīng)費(fèi)上依然有很大缺口。”

韓渝真不知道這些，一時(shí)間竟不知道怎么往下接。

沉副市長(zhǎng)輕嘆口氣，接著道：“九三年，城市小學(xué)生的人均經(jīng)費(fèi)四百六十多元，這個(gè)人均經(jīng)費(fèi)并非發(fā)給小學(xué)生的，而是在教育上的總投入，比如剛才所說的給教師發(fā)工資等等，可當(dāng)時(shí)農(nóng)村小學(xué)生的人均經(jīng)費(fèi)只有兩百五十多元，相差近一半。

九三年，城市初中生的人均經(jīng)費(fèi)是九百四十多元，農(nóng)村只有四百七十二，差距也很大。到了去年，兩者的差距已經(jīng)擴(kuò)大到了三倍，而這只是城鄉(xiāng)差距，地區(qū)差異更大。”

教育一樣是有投入才有產(chǎn)出。

韓渝勐然反應(yīng)過來，禁不住問：“地區(qū)差異有多大？”

“九三年，東海市，包括東海所屬郊區(qū)的小學(xué)生，人均經(jīng)費(fèi)高達(dá)八百七十九元。教育局的程局是個(gè)老教育人，他說九三年我們陵海小學(xué)生的人均經(jīng)費(fèi)只有一百二十五元，相差七倍！”

沉副市長(zhǎng)看著韓渝驚愕的樣子，苦笑道：“三河、江濱和天補(bǔ)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的書記，拆東墻補(bǔ)西墻，想盡了辦法，甚至不惜被老百姓戳嵴梁骨罰款、攤派，各種搭車收費(fèi)，也只能勉強(qiáng)保證教師的基本工資。

送教師去師范學(xué)院進(jìn)修是不可能的，改善教學(xué)環(huán)境一樣不可能。總之，分稅制以來，在教育上只能維持教師的工資，在其它方面沒有任何投入。據(jù)說陵海以前還有少年文化宮，現(xiàn)在呢，文化宮在哪兒？”

聽領(lǐng)導(dǎo)這么一說，韓渝赫然意識(shí)到陵海的少年文化宮，工人文化宮，工人電影院好像都關(guān)門了。

韓渝沉默了片刻，苦著臉問：“不是說再窮也不能窮教育嗎？”

“說是這么說的，領(lǐng)導(dǎo)們不只是說也想做，可首先要有錢。”