“他對我的教育工作指手畫腳，不就是不認可我的教育結果嗎？”

“他一個外行，憑什么對我的教育工作指手畫腳？”

方墨聞言，抿了抿嘴唇，拉住了還想爭辯的寧月瀾。

“那我想請問，您那些被帶出來的學生，離開了t大之后，每年還會回來看您嗎？”

“您有跟他們在畢業之后聯系過嗎？您知道您教育出來的孩子們，走上社會之后的發展嗎？”

“他們最后都去了哪里？比如您剛剛提到過的清北學子，既然年年都有，那這些最優等的學生們……”

“有人還回來看過您，跟您聯系過，聊過近況嗎？”

這話一出，胖導員突然愣住。

方墨聳聳肩，看他那表情就知道自己一句話直接把他堵死了。

“您回答不上來，那我大概就知道真實情況是什么樣子了?！?br/>
“我并非不認可您的教育工作，我只是覺得，如果一個老師碰到任何棘手的問題，都需要跟家長溝通，而略過身為事件本身的學生?！?br/>
“這本來就是間接，相當于把學子推到了自己的對立面?！?br/>
“我想，就算是您高壓政策之下，帶出來的那些優秀學子們，應該也沒幾個人是真的發自內心感激您吧？”

“教育，教書育人?！?br/>
“如果一個學生在取得成績和成就之后，做的第一件事不是回饋母校，不是感激恩師，而是第一時間撇清關系，甚至之后數年都不跟昔日帶過自己的老師聯系?！?br/>
“這些學生是否真的發自內心感激您，您的教育是否是真的成功，這一點已經不用我再強調了吧？”

“那么教書育人四個字，您在這個工作中，也只成功了前兩個字，教書而已。”

“并沒有做到育人成才?！?br/>