大物至少還有跡可循，高數(shù)就完全瘋了，中值定理，龐大的計(jì)算量，尤其是最后一道四階微分方程模型

    ——這特么是數(shù)學(xué)學(xué)院用來(lái)拿獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)建模吧？！

    用在他們自動(dòng)化？？瘋了？？？

    光這一道題，都可以寫(xiě)一篇文獻(xiàn)了。

    最后一個(gè)四階常微分方程在數(shù)學(xué)系都有不小的難度，不僅要求解的存在條件，還要討論它的共軛性證明四條定理。

    秦苒寫(xiě)到最后，發(fā)現(xiàn)還要引用馬爾可夫的基本預(yù)測(cè)法來(lái)確定唯一解。

    前面的題她寫(xiě)的簡(jiǎn)略，最后一道題她用了半張卷子的篇幅。

    她提前寫(xiě)完卷子，把答題卡交給監(jiān)考老師，然后拎著背包離開(kāi)。

    秦苒是自動(dòng)化小有名氣的人，監(jiān)考老師一般都十分注意她，尤其是監(jiān)考她高數(shù)的老師，監(jiān)考她完了之后，拿著她的試卷有些懵。

    監(jiān)考老師在所有試卷中，又翻出秦苒的卷子，看了看，然后把試卷密封好，回到辦公室。

    “你沒(méi)事吧？”同在辦公室的老師看到他狀態(tài)似乎不對(duì)，不由問(wèn)了一句。

    監(jiān)考老師回過(guò)神來(lái)，他搖了搖頭，“我就是……”

    “今天的題目太難了？”

    “題目我不太清楚，”監(jiān)考老師把試卷放好，然后側(cè)頭看向問(wèn)話的老師，“就……你見(jiàn)過(guò)寫(xiě)試卷寫(xiě)到一半，忽然累了就換了只手寫(xiě)的人嗎？”

    監(jiān)考了這么多年，這是監(jiān)考老師第一次在考場(chǎng)看到這樣的學(xué)生，他當(dāng)場(chǎng)看得一臉懵。

    問(wèn)話的老師：“……”

    說(shuō)實(shí)話，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

    倒是見(jiàn)過(guò)右手拎東西累了，就換成左手的人。