只是他們心里念頭還沒(méi)散，便見(jiàn)到衛(wèi)三.反擊了回去。

    “？”

    “她那幾發(fā)沒(méi)中的子彈是這么來(lái)的？”

    陳慈關(guān)了錄像視頻：“她各方面很均衡，沒(méi)有差的方面，出手謹(jǐn)慎利落，每一發(fā)子彈都沒(méi)有浪費(fèi)。”

    她開(kāi)始以為衛(wèi)三在射擊一方面有天賦，現(xiàn)在看來(lái)……并不是，而是兩方面十分均衡。

    “可以和金珂提一提衛(wèi)三，到時(shí)候比賽或許有用處。”

    “我記得金珂認(rèn)識(shí)衛(wèi)三，兩個(gè)人好像還是朋友。”

    “我懷疑她有可能達(dá)到超a級(jí)。”陳慈走下來(lái)道。

    超a級(jí)不是機(jī)器測(cè)試出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)許多年觀察總結(jié)，人為下的定義。機(jī)器感知測(cè)試只是劃分一個(gè)大致范圍，在一個(gè)等級(jí)中，依然有強(qiáng)弱之分，事實(shí)上近年已經(jīng)有人指出機(jī)器感知的不夠精準(zhǔn)，認(rèn)為應(yīng)該等級(jí)再細(xì)分。

    “衛(wèi)三是這個(gè)學(xué)期才接觸a級(jí)機(jī)甲的吧，進(jìn)步確實(shí)太快了，如果她達(dá)到超a級(jí)，那我們校隊(duì)又能安全一分。”

    校隊(duì)只能使用a級(jí)機(jī)甲，但像帝**校s級(jí)感知學(xué)生多，往往會(huì)下派一位s級(jí)學(xué)生使用a級(jí)機(jī)甲。

    同是a級(jí)機(jī)甲，但s級(jí)機(jī)甲單兵卻能將a級(jí)機(jī)甲的性能發(fā)揮的極致，兩者之間的差距在大賽中能淋漓盡致表現(xiàn)出來(lái)。

    “陳慈，你把衛(wèi)三單獨(dú)拎出來(lái)訓(xùn)練，到時(shí)候她來(lái)當(dāng)校隊(duì)總兵。”

    “是。”

    衛(wèi)三還不知道自己即將又多一個(gè)頭銜，她閑得無(wú)聊在看魚(yú)青飛的涂色美學(xué)。

    顏色不顏色，好看不好看，她沒(méi)多大興趣。但魚(yú)青飛講涂色美學(xué)，會(huì)在本子上畫(huà)出機(jī)甲部位，她拼拼湊湊，發(fā)現(xiàn)居然是一臺(tái)機(jī)甲。

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