“我們村有個(gè)圖書(shū)館，里面的書(shū)很有限，我想把您不看的書(shū)送到那里，也算是閑置再利用，而且您能留下來(lái)的書(shū)一定有深度有內(nèi)涵，相信村里的孩子們會(huì)非常喜歡的。”徐杰認(rèn)真的把自己要書(shū)的目的說(shuō)完，眼中充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

    張思敏面無(wú)表情的臉上終于出現(xiàn)了一絲波動(dòng)，看年輕人時(shí)的眼神也少了幾分冷淡，多了幾分柔和。

    如果對(duì)方解釋要書(shū)是為了回去學(xué)習(xí)，她一定會(huì)立即下逐客令，把對(duì)方趕出去，因?yàn)檫@個(gè)人虛偽。

    然而對(duì)方要書(shū)是為了拿回村里的圖書(shū)館，為了給村里的孩子讀，這意義就完全不一樣了。

    作為一名教育工作者，特別是教育未來(lái)教師的教育工作者，能讓孩子讀上書(shū)，讀上好書(shū)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對(duì)她來(lái)說(shuō)自然是一件值得高興的事。

    她喜歡藏書(shū)，喜歡在古書(shū)中尋找古人留下的痕跡，喜歡讀古書(shū)時(shí)與古人產(chǎn)生共鳴的那一刻，如果有孩子喜歡它們需要它們，她也一定會(huì)送給孩子，讓更多的孩子喜歡上歷史。

    噌！

    張思敏突然站了起來(lái)，沖著徐杰一擺頭，“小徐，跟我去書(shū)房。”

    “好嘞！”徐杰立馬站了起來(lái)，緊跟在蘇蕓媽媽的身后。

    蘇蕓還在傻傻的坐著，整個(gè)人一臉懵圈的狀態(tài)。

    這就解決了？

    雖然她不清楚徐杰使用了什么魔法，但是卻能從媽媽的反應(yīng)上感受到對(duì)徐杰態(tài)度的變化。

    她很清楚媽媽對(duì)徐杰的不滿(mǎn)，剛才之所以跟著媽媽出來(lái)，就是想在關(guān)鍵時(shí)刻幫徐杰一把，哪怕不能說(shuō)話(huà)，使幾個(gè)眼色也是可以的。

    然而她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到媽媽和徐杰之間的過(guò)招會(huì)結(jié)束的這么快。

    特別是徐杰。

    面對(duì)冷臉，面對(duì)冷眼，面對(duì)前所未有的壓力，他非但沒(méi)有害怕和慌張，反而主動(dòng)出擊，這是什么心理素質(zhì)啊。

    她目光灼灼的看著男人的背影，快步的追了過(guò)去。

    書(shū)房?jī)?nèi)。