片刻之后，在某個(gè)海中小島之上，妙心也來到了林天的面前。

這條小金龍似乎還并不清楚現(xiàn)在的局勢，依舊表現(xiàn)的天真無邪的模樣，在重新看到林天之后也是相當(dāng)開心。

看著他的這副模樣，林天心中也多了這些暖意。

這些思想純凈的孩子，露出的笑容都是那么好看，像天上的暖陽照耀人心。

“妙心，你知道現(xiàn)在這個(gè)世上發(fā)生了什么嗎？”

林天笑著問了他一句，沒有表現(xiàn)出絲毫的嚴(yán)厲和刻板，就像是當(dāng)初擔(dān)任大河劍宗掌教的李太白一樣，給人一種寬人柔和的模樣。

“不知道，爹娘讓我什么也不要去管，只需要認(rèn)真的修行便足夠了。”

妙心老實(shí)地回答，而這個(gè)結(jié)果也讓林天頗為滿意。

妙心能夠有如此純凈的心性，果然是離不開父母良好的教育。

若是其他人面臨著即將到來的滅世之災(zāi)，難免會(huì)將憂愁之心表露出來，而孩子長期處在這樣的壓抑環(huán)境之中，心性也會(huì)受到巨大的影響。

但不管是妙心的父母還是龍族在刻意管理，現(xiàn)在妙心這樣的狀態(tài)都無疑是完美的。

“那你知道自己為什么要修煉嗎？你的目的是什么？

是為了長生，還是以后成為天下無敵的強(qiáng)者，亦或者有其他想法？”

林天并沒有急著去教導(dǎo)這個(gè)弟子，他曾在一位大儒所作的典籍之中看到過“因材施教”四個(gè)字，而其中的理論也讓他相當(dāng)認(rèn)同。

身為老師，需要做的是根據(jù)學(xué)生的情況去教導(dǎo)，而不是把自己的思想強(qiáng)加在對方身上。

修仙一道最看中的就是資質(zhì)和靈動(dòng)性，若學(xué)生只是盲目的去學(xué)而不理解也覺得無趣，那想要在仙途之中走遠(yuǎn)就相當(dāng)困難了。

“嗯......為了讓爹娘高興！