“你們倆是戀人吧？”

    “一會(huì)吃完燒烤，要不要一起玩一場(chǎng)躲貓貓？’

    “......”

    女生們圍著百靈，男生們則邀請(qǐng)劉囂和他們坐在一起。

    和平年代，又趕上了認(rèn)知和環(huán)境不斷更替的時(shí)代，沒(méi)有升學(xué)和就業(yè)壓力，沒(méi)有過(guò)去作為枷鎖，學(xué)生們似乎擁有無(wú)窮的活力和激情，也比老一輩更具膽識(shí)和魄力。

    他們對(duì)事物的理解更有自己的見(jiàn)解，對(duì)目標(biāo)和未來(lái)也更有規(guī)劃。

    在與他們的交談中，劉囂能深刻感受到這些年輕人與他那一代的不同。

    過(guò)去，應(yīng)試教育的體制之下，學(xué)子們仿佛千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，含辛茹苦只為進(jìn)一所知名高校，因?yàn)閷W(xué)歷和學(xué)籍將成為他們改變階層第二次機(jī)會(huì)，至于第一次，當(dāng)然是出生。

    在老師、家長(zhǎng)、學(xué)校和周?chē)h(huán)境的重重重壓之下，什么愛(ài)好、擅長(zhǎng)都是扯蛋，即便一個(gè)人再不適合學(xué)習(xí)，也必須走完全部流程。

    誠(chéng)然，這種體制確實(shí)能把最優(yōu)秀的一批人從千百萬(wàn)人中選出來(lái)，但如果將一個(gè)人所能擁有的所有特性全部羅列出來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這批人只是擁有某些共性而已。

    比如專(zhuān)注、記憶力強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、自控力強(qiáng)，這使他們?cè)趯W(xué)習(xí)這一方面無(wú)往而不利。

    那么其他呢？

    再看看現(xiàn)在的學(xué)生，由于沒(méi)有升學(xué)壓力，他們?cè)谛W(xué)三年之后就會(huì)根據(jù)自身的特點(diǎn)被分配去不同領(lǐng)域的中學(xué)，那些擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的去搞研究，擅長(zhǎng)體育的孩子則搞操控，藝術(shù)天賦突出的搞創(chuàng)藝，喜歡交際的搞商務(wù)。

    等中學(xué)結(jié)束，就開(kāi)始進(jìn)入針對(duì)行業(yè)的深造，說(shuō)是大學(xué)也可以，說(shuō)是為期兩年的實(shí)踐學(xué)習(xí)更合適，因?yàn)槠陂g就已經(jīng)可以領(lǐng)取報(bào)酬了。

    正常情況下，一個(gè)學(xué)生在13歲左右就完成了中學(xué)學(xué)業(yè)。

    之所以是這個(gè)年紀(jì)，因?yàn)槿祟?lèi)從13歲開(kāi)始，注意力、反應(yīng)速度、身體的協(xié)調(diào)性和靈活度都處于最佳狀態(tài)，是最適合操控替身的時(shí)期。

    沒(méi)有了各種各樣的束縛和枷鎖，學(xué)生們變得更加自信開(kāi)放。

    他們不再只關(guān)注課本和考試，而是對(duì)各種新奇的事物充滿(mǎn)好奇心，勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。正如剛才，他們敢于質(zhì)疑和分析，即便面對(duì)的是像血衣這樣傳說(shuō)中的人物。