顧松明大掌一擺，“去吧，去樓上書房，你好好輔導(dǎo)她的功課。”

    “……”

    顧時(shí)箏長這么大，除了小學(xué)升初中的那段人生外她對(duì)待課業(yè)認(rèn)真，長大了一些后完全就是不學(xué)無術(shù)，浪蕩不羈，生活除了玩就沒別的事兒了，門門課程考試不是年級(jí)倒數(shù)就是班級(jí)倒數(shù)。

    她現(xiàn)在在讀的學(xué)校，都是顧松明走了關(guān)系又花了錢給送進(jìn)去的。

    看學(xué)業(yè)早已荒廢不學(xué)無術(shù)的顧時(shí)箏，竟破天荒的主動(dòng)來求教，顧松明也愈發(fā)感到，讓盛斯衍來管束她果然是十分正確的選擇。

    這不但能盛斯衍更融入顧家跟他們親切一些，還能讓少年不羈的顧時(shí)箏迷途知返改邪歸正，豈不是一舉兩得的好事？

    有一句話叫近朱者赤近墨者黑，顧松明深信顧時(shí)箏跟盛斯衍湊在一塊，多多少少她都會(huì)被他自律又上進(jìn)的優(yōu)秀一面影響。

    但，實(shí)際上的事實(shí)是——

    盛斯衍并不在乎顧時(shí)箏內(nèi)在是否變得比以往更好，改掉她的一些不良習(xí)性的問題，不過是做出來給顧松明看，并且要做的不顯山露水。

    顧時(shí)箏也不是當(dāng)真想要好好學(xué)習(xí)，讓盛斯衍輔導(dǎo)她什么功課，只不過是為了讓她跟盛斯衍有更多單獨(dú)相處的時(shí)間。

    兩個(gè)人都在心懷鬼胎，裝模作樣。

    于是這之后，盛斯衍每天晚上給顧時(shí)箏輔導(dǎo)功課成為了日常，而他們每次單獨(dú)待在書房都是開著門的，下人們經(jīng)過或者進(jìn)來給他們送水果，看到他們保持著不遠(yuǎn)不近的距離，也沒覺得哪里有什么異常。

    只有顧時(shí)箏跟盛斯衍才知道，他在認(rèn)真給她講解課題的時(shí)候，她根本就沒有聽進(jìn)去，目光總是充滿興味的掃視在他身上。

    這一晚——

    顧時(shí)箏雙手托著下巴，突然打斷正在給她解題的男人，“哥哥?！?br/>
    “大小姐?！笔⑺寡芴鹧酆?，“叫我的名字就可以了，不必用這個(gè)詞稱呼我?！?br/>
    “為什么？”

    “我不喜歡這個(gè)稱謂。”