“說說看。”

    章南，“要在校內進行改革，不管教師隊伍，還是生源，不搞平均分配那一套。”

    “嗯，還有呢？”

    章南，“分尖子班、普通班和差生班。”

    徐文良懂了。

    這確實是個麻煩事兒，想法是好的，大城市的重點中學都是這么搞。

    尖子班出成績，而有尖子班在那懸著，無論是老師，還是學生，都有壓力，壓力又轉換成動力。

    但是，大城市能這么搞，小地方卻是另外一個邏輯。

    尚北太小了，人情固化。憑什么你家孩子進尖子班？憑啥我家孩子就得去普通班？

    再說，就像政府大院的那些孩子，父輩做了十幾年、幾十年的同事、鄰居，怎么分？扔差生班去？

    別說學生樂意不樂意，家長這關就過不去，會給徐文良使臉色的。

    皺著眉頭，“你想好了嗎？很難做到公平！”

    這個公平不是公平的分班，而是公平的誰該去哪個班就是哪個班。

    “會很麻煩。”

    章南則道：“所以才和你商量，如果會給你帶來壓力，我可以不做。”

    徐文良沉默了，過了一會，“放手做吧！沒什么大不了的，正好改一改這些歪風邪氣！”

    越說越堅定，“對，就從你們二中入手了！”