他打開一看，竟然是班級群里的集體艾特。

    艾特眾人的，是負責專業課的黃老師：“各位同學，系里面的最新通知，我們專業會在十一月十五號考試！下周關于音樂賞析的作業得加一個大題目！你們聽過《生如夏花》吧，請大家提前做準備，從作曲的角度找出這首新歌成功的原因，劃重點！這是老師的押題，我覺得這次系里考試一定會考！”

    群里頓時一片哀嚎。

    “不要吧……”

    “老師……”

    “這是我最近最喜歡的歌……”

    “所以這又是一首歌從喜歡到聽吐了的節奏？”

    “各位，我已經可以提前宣布，我不再喜歡《生如夏花》了。”

    喜歡《生如夏花》這首歌的人還挺多的。

    但魯迅說過：

    在音樂系的學生這里，毀掉一首歌最好的辦法，就是讓這首歌成為作業。

    林淵卻很高興。

    反正班里的同學們把該提供的聲望都提供了，系統總不能扣除掉吧。

    至于以后他們還喜不喜歡《生如夏花》林淵并不關心。

    自己后面還有其他歌曲呢。

    而且考試考這個的話林淵很有信心，因為系統提供歌曲的同時也有提供類似于參考資料的玩意兒。

    “作業是哪首歌？”

    群里消息分分鐘就99+。