謝時(shí)捧著一堆公文過來，倆人在門口遇見，雙方都沉默了一下。

謝時(shí)站在門前沒動(dòng)，臉色還算和煦地道：“郡守，我們來處理一下公文吧?！?br/>
趙二郎用手指頭指著自己?jiǎn)?，“我也要處理嗎？?br/>
“自然，”謝時(shí)道：“我給您念公文。”

趙含章特地找他和王臬談過，說趙二郎不認(rèn)字并不是蠢笨，而是因?yàn)樯×耍艘环N看見文字就會(huì)頭疼惡心的病，據(jù)說文字在生病的人眼里是扭曲的，所以他們識(shí)字困難，但智力并沒有問題。

謝時(shí)和王臬觀察過一陣，加上和趙二郎也相處過，相信了趙含章的話。

不過他們覺得趙二郎的智力還是受到了一些影響的，看著比同齡的少年差一些。

趙含章認(rèn)為這是趙二郎從小教育不當(dāng)?shù)脑?，趙長(zhǎng)輿和王氏沉迷于讓他讀書認(rèn)字，學(xué)不會(huì)就死命的學(xué)，沒有想過從別的地方開發(fā)他的智力，反而因?yàn)樗偸遣徽J(rèn)字而將他當(dāng)小童對(duì)待，所以他智力發(fā)育也比別人晚一些。

趙含章認(rèn)為，之后只要注意培養(yǎng)，趙二郎是可以追上來的。

王臬和謝時(shí)只覺得趙含章對(duì)自家弟弟太過自信，唉，這種自家孩子最棒的家長(zhǎng)很難叫醒的。

所以王臬和謝時(shí)只能回以趙含章微笑。

雖然不覺得趙二郎在智力上能追上同齡人，可他們還是要聽從趙含章的命令，從政事上教導(dǎo)趙二郎。

謝時(shí)和王臬猜拳輸了，所以今日是他帶著公文過來教導(dǎo)。

他拿出一封公文，展開，先一目十行的掃過，然后開始照著折子給趙二郎念。

趙二郎聽得腦袋都大了，他……大半沒聽懂。

謝時(shí)也知道，所以念完后又以白話文解釋了一遍，“博望縣縣令求助，說縣內(nèi)流民很多，按照使君的政令安置流民需要大量的錢糧，希望郡守府能支援一些?！?br/>
趙二郎這會(huì)兒頭才不暈了，問道：“要多少？”