平民的數(shù)量很龐大，千萬人中只要有一人從小學(xué)堂走向縣學(xué)，再走向州學(xué)、國子監(jiān)，最后立于朝堂上為他們爭取利益，她的目的就達到了。

她希望有一天，這個大殿上，以及各地衙門里坐著的官員有來自于各個階層，各個領(lǐng)域，他們的進階之路相對公平，她便滿足。

所以教育被立為最重要的國策之一，在經(jīng)濟之前，與農(nóng)業(yè)并立。

眾所周知，華夏的農(nóng)業(yè)一直被視為國本，國家的基本稅收全靠的農(nóng)業(yè)。

人沒有衣服，沒有住房都可以活，唯獨不能沒有食物，所以保護農(nóng)業(yè)，就是為了保命。

趙含章將教育提到和農(nóng)業(yè)同樣重要的位置，可見對教育有多看重。

她不能保證每一個孩子都可以上縣學(xué)，但可以努力讓每一個孩子都上三年制的小學(xué)堂。

三年，他們可以學(xué)會常用字，學(xué)會最基本的加減算術(shù)，可以輕松數(shù)到一百，還可以學(xué)到許多做人的名句。

為了讓他們能夠在有限的時間里學(xué)到最有用，甚至可能會影響其一生的東西，趙含章命禮部和國子監(jiān)一起修教科書，自己也親自去監(jiān)督，并給出指導(dǎo)意見。

新編的教材一再被打回，饒是趙程脾氣好，也忍不住有些惱。

賀循也快頭禿了，忍不住和趙程進言，“子途不如進宮細問陛下，她想要的是什么樣的教科書？”

荀藩默默地將一疊紙推出。

賀循已經(jīng)不看了，“陛下說要三年內(nèi)學(xué)完常用字，又要學(xué)做人做事的道理，我們就把《千字文》和《論語》分開編入，然后她說內(nèi)容太繁重，孩子們怕是學(xué)不會；”

“我們就把內(nèi)容刪減，加上各地鄉(xiāng)言不同，為了統(tǒng)一雅言，便注爾雅音義，陛下又覺得我們教得太慢，而且知識太散，不利于記憶，還說什么干貨太少，”賀循將那疊要求推回去，“我已經(jīng)能將陛下的要求倒背如流，不覺得哪一版不符合要求，但我等的稿子被打回來五回了！”

他想要知道她更具體的要求，比如，上交的這五版，她到底對哪一點不滿？

荀藩卻不著急，還勸慰道：“現(xiàn)在學(xué)堂還是用舊教材，離八月十九開學(xué)還有好幾個月呢，我們只要提前兩個月把稿子交上去就行，來得及。”

賀循自覺夠平和，夠穩(wěn)定了，沒想到荀藩比他還穩(wěn)定，他不由扭頭去看趙程。