握手時(shí)，厲元朗一再叮囑。

    “一定，一定。”黃校長(zhǎng)忙不迭的點(diǎn)頭稱是。

    走進(jìn)學(xué)校大門，黃校長(zhǎng)指著面前三層高的灰色建筑介紹，這里就是教學(xué)樓。

    學(xué)校使用經(jīng)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)的灣版教材，目前共有學(xué)生四百余名。主要招收灣籍學(xué)生，由兩岸教師共同執(zhí)教。

    實(shí)行小班教學(xué)，學(xué)生學(xué)歷兩岸承認(rèn)。

    學(xué)校借鑒灣島新課程的教學(xué)方式，小學(xué)教學(xué)以活潑創(chuàng)意為訴求，實(shí)施小班教學(xué)。

    中學(xué)教學(xué)以加強(qiáng)多元社會(huì)、社區(qū)意識(shí)教育、讓孩子成為具備國(guó)際觀及社區(qū)關(guān)懷的世界公民。

    學(xué)校從幼兒園開(kāi)始全面加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，正規(guī)課程與會(huì)話課程相互為用，中師和外師相輔相成。

    厲元朗邊聽(tīng)邊注意觀察，并且尋著琴音走到一個(gè)班級(jí)門口。

    此時(shí)，班級(jí)正在上音樂(lè)課。

    每人面前一部鋼琴，音樂(lè)老師正在教授學(xué)生們彈奏民族樂(lè)曲。

    高山流水的琴音，就是從這里傳出來(lái)的。

    黃校長(zhǎng)陪著厲元朗站在班級(jí)門口，并用手勢(shì)示意老師繼續(xù)講課。

    望著面前二十來(lái)個(gè)小學(xué)生，有模有樣彈奏高山流水，厲元朗笑瞇瞇觀瞧，頻頻點(diǎn)頭。

    離開(kāi)這個(gè)班級(jí)，一行人繼續(xù)走向隔壁班。

    老師一見(jiàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)眾人出現(xiàn)，馬上停止講課，宣布全體起立，鼓掌歡迎客人。

    既然到了這個(gè)份上，厲元朗只好進(jìn)來(lái)，和老師握手說(shuō)：“你們繼續(xù)講課，我旁聽(tīng)。”