他臉色鐵青，語氣冷硬，“蘇寒同學(xué)，你對(duì)此有什么解釋？”

    一樓大廳，同學(xué)們看到這一幕，紛紛嘩然。

    “又抄襲？不可能吧！”

    “怎么會(huì)這樣？蘇寒的曲子這么好聽，竟然是抄襲的！”

    “上次的抄襲風(fēng)波還沒過去，蘇寒怎么膽子這么大，竟敢頂風(fēng)作案！”

    “難怪剛才蘇鳴要提前參考，合著就是在等這一刻。”

    “蘇寒好歹也是菁英學(xué)院的學(xué)生，怎么接連兩次都抄襲蘇鳴？這也太說不過去了吧?！?br/>
    “這你就不知道了吧？雖然菁英學(xué)院的學(xué)生都很厲害，但再厲害也有江郎才盡的時(shí)候，抄襲也就變得很正常了?！?br/>
    “我不相信，蘇寒的實(shí)力我是見識(shí)過的，倒是蘇鳴，我一點(diǎn)也不了解。如果這首曲子真是他創(chuàng)作的，那之前的金色音樂大賽不可能沒有他的名字。”

    “也是，這首小提琴曲旋律悠揚(yáng)莊重，氣勢(shì)磅礴，很像是古典戰(zhàn)歌，讓人心生一股力量。能創(chuàng)作出這種曲子的人，實(shí)力絕不一般，不可能籍籍無名。”

    “但也不能一桿子打死，有的時(shí)候靈感一來自然能譜出好曲子，好多音樂家不都是這樣？”

    一時(shí)間眾說紛紜，大家都不敢輕易下定論。

    考場(chǎng)外已經(jīng)鬧翻了天，考場(chǎng)內(nèi)的氣氛自然更壓抑緊繃。

    李愛利見蘇寒竟然什么都不解釋，當(dāng)即嚴(yán)詞怒斥。

    “蘇寒，你好歹也是菁英學(xué)院的學(xué)生，上次的抄襲你說是蘇鳴同學(xué)冤枉你，那這次呢？不到一周的時(shí)間，你接連兩次的曲譜都跟蘇鳴同學(xué)相似，這是不是過于巧合了？”

    其他老師也紛紛露出質(zhì)疑的神情。

    主任這會(huì)兒不想再幫任何人說話，氣悶著沒吭聲。