主任此刻心里也是萬分焦慮，韋老的心比海還深，他也看不透啊。

    不過想到韋老一向不插手學(xué)生的事，這次竟然還征求他們的意思，那應(yīng)該是希望他們給這個機(jī)會的吧？

    這么一分析，他覺得韋老大概率是這個意思。

    “韋老，學(xué)生們準(zhǔn)備這場考試很不容易，而且這位同學(xué)也說了只需要多一分鐘時間而已，那就讓他再演奏一分鐘，您看如何？”

    韋老沒有立刻表態(tài)。

    其他老師卻從主任的話里得到了答案，紛紛點(diǎn)頭，表示同意蘇寒繼續(xù)演奏。

    韋老這才抬手，示意他繼續(xù)。

    蘇寒沒想到情況還能峰回路轉(zhuǎn)，拿著小提琴的手稍稍松了些，恭敬躬身“多謝校長，主任和各位老師。”

    嚴(yán)森剛才不好出聲，這會兒見風(fēng)波暫時過去，安撫他，“別緊張，沉下心來，你可以的！”

    蘇寒得到鼓勵，重重點(diǎn)頭，“是，嚴(yán)老師！”

    他沉下心，重新開始演奏。

    比開始時的平緩不同，此刻的小提琴聲悠揚(yáng)悅耳。

    旋律時而如絲綢般柔軟，時而如夜鶯的歌聲低回婉轉(zhuǎn)，帶著一種無法言說的悲涼和深沉。

    一樓大廳，聽到蘇寒這首演奏作品時，阮星眠眸中閃過一抹沉思。

    竟然是這首曲子……

    這就是蘇寒的計(jì)劃？

    蘇寒放下小提琴，許久都沒有從彈奏時的情緒中走出來。