相比于學(xué)校，他們更喜歡在游艇上玩兒。

    孩子們對學(xué)校興趣缺缺缺，曹衛(wèi)國也沒有選擇強硬的逼迫，而是展現(xiàn)了他作為父親的智慧與溫情，決定用另一種方式激發(fā)孩子們對世界的好奇與熱愛。

    傍晚，曹衛(wèi)國帶著全家人一起去聽音樂會。

    曹衛(wèi)國輕聲對身邊的孩子們說：“這是貝多芬的月光奏鳴曲，得名源于德國詩人路德維希萊爾斯塔勃的評論。他在聽了這首曲子的第一樂章后，將其比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”，從而冠以月光曲之曲名。”

    看到孩子們對藝術(shù)的熱情逐漸升溫，曹衛(wèi)國趁熱打鐵，邀請了一位知名的鋼琴大師來家中指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)鋼琴。

    起初，孩子們對那密密麻麻的琴鍵感到有些畏懼，但在大師的耐心引導(dǎo)和曹衛(wèi)國的鼓勵下，他們開始嘗試著觸碰那些音符，感受它們帶來的不同情感。

    曹平易尤其表現(xiàn)出了濃厚的興趣，仿佛天生就對音樂有著特殊的感知力，指尖跳躍間，一個個優(yōu)美的旋律便流淌而出。

    為了進一步拓寬孩子們的視野，曹衛(wèi)國帶著全家人來到了長城影城，那里是電影與夢想交匯的地方。

    走進影城，孩子們仿佛穿越了時空，來到了另一個世界。

    他們參觀了拍攝現(xiàn)場，看到了那些平日里只能在熒幕上見到的道具和布景；他們還走進了后期制作室，了解了電影制作背后的奧秘。

    最讓曹平易和曹愛蘭興奮的是，他們竟然有機會作為演員參與了一場電影的拍攝。

    在著名大導(dǎo)演麥加的指導(dǎo)下，他們認真地完成了自己的每一個鏡頭。

    當拍攝結(jié)束時，麥加大導(dǎo)演親自走過來，對他們的表現(xiàn)給予了高度評價：“你們非常有天賦。”

    這句話讓曹平易開心得幾乎要跳起來。

    除了打高爾夫、騎馬、游泳、吃喝玩樂，曹衛(wèi)國也沒忘了孩子的教育，決定給孩子們上一堂別開生面的“實踐課”，帶著他們一同參與商業(yè)談判，讓孩子們在真實的世界中學(xué)習(xí)和成長。

    這個決定，不僅是為了拓寬孩子們的視野，更是希望他們能從小培養(yǎng)起對商業(yè)社會的敏銳洞察力和適應(yīng)能力。

    會議室內(nèi)，氣氛莊重，與平日里孩子們熟悉的家庭環(huán)境截然不同。

    對方是霍氏集團的代表，雙方寒暄過后，談判正式開始。