“就是啊，這么搞下去還得了，根兒上就壞了！”

“我看要不這樣，我們也幫溫小友的書(shū)寫(xiě)推薦，人孩子辛辛苦苦編的書(shū)，可不能就這么被抄襲的書(shū)給埋沒(méi)了！”

“人這書(shū)是賣給中學(xué)生的，咱們寫(xiě)推薦語(yǔ)倒是也可以，但沒(méi)有直擊痛點(diǎn)。”

“那你說(shuō)怎么辦？找誰(shuí)寫(xiě)？”

李教授忽然想起個(gè)人：“誒，老趙，你不是有個(gè)得意門(mén)生在教育研究院工作嗎？還是什么命題組的！要不就找他給溫小友的書(shū)寫(xiě)寫(xiě)推薦語(yǔ)？”

李教授的話肯定得到大家的支持：“老趙那學(xué)生在高考命題組，就是專門(mén)給高考出題的！找他正好！”

“對(duì)對(duì)對(duì)，就找他！我記得他也是衛(wèi)城人吧？你趕緊打電話問(wèn)問(wèn)人在哪兒，趁著溫小友今天在，你跟兩人介紹介紹。”

一群老輩子，都是搞研究的，非常惜才。

而且還是茶葉發(fā)燒友，唯一的愛(ài)好就是聚在一起品茶論茶。

溫寧剛好踩在這群人的喜好點(diǎn)上，既是高考狀元，是人才，又懂茶，泡得一手好茶。

外貌也加了不少分，誰(shuí)不想大美人泡茶喝？茶香飄逸，美人如玉，完全是頂級(jí)的味覺(jué)和視覺(jué)雙重享受。

幾人這么一商量，就這么把溫寧的問(wèn)題給解決了。

不過(guò)唯一不湊巧的是，那位高考命題組的同志今天不在衛(wèi)城，去首都開(kāi)會(huì)了。

老趙給了溫寧一個(gè)名字和電話，讓她回首都后再聯(lián)系，提他的名字就好使。

溫寧今天這趟沒(méi)白跑，結(jié)交了不少高校人脈，她和陸耀嘴巴也甜，過(guò)年過(guò)節(jié)在長(zhǎng)輩里面都游刃有余的那種，不喊什么教授了，喊伯伯，那叫一個(gè)順口。

不管老輩子們說(shuō)什么，溫寧和陸耀都眼神孺慕，配合點(diǎn)頭。

輪番哄得一群老輩子眉開(kāi)眼笑。

那話怎么說(shuō)的來(lái)著，孩子還是別人家的好。

從衛(wèi)城回首都，第二天，溫寧和陸耀便去找了那位高考命題組的同志。

因?yàn)橛汹w校長(zhǎng)在中間牽線搭橋，對(duì)方很爽快的答應(yīng)給《狀元秘籍》寫(xiě)推薦書(shū)封。

有這么好的人脈資源，溫寧不想浪費(fèi)，尋思著怎么把整個(gè)命題組的老師都給拉入股，以后參考書(shū)的主編直接換成他們的名字，還有什么比高考出題老師們編寫(xiě)的參考書(shū)更有號(hào)召力？

但是溫寧能看出來(lái)，這些老師都有幾分氣節(jié)，光用利潤(rùn)恐怕打動(dòng)不了他們，還得以更大的格局視角去打動(dòng)他們。

溫寧尋思著，回家寫(xiě)了份計(jì)劃書(shū)。

趙校長(zhǎng)介紹的那位同志姓黃，叫黃歷明。是高考命題組的負(fù)責(zé)人，專門(mén)研究出題的。

溫寧隔天又坐車去教育研究院，打算找黃老師商談合作的事宜。

沒(méi)想到，剛到教育院門(mén)口，便撞見(jiàn)了季明舒跟八中的校長(zhǎng)走在一起，而接待兩人的，正是溫寧要找的黃老師。