大家齊聲答道：“國(guó)家和君主。”

張斐又問(wèn)道：“法制之法呢？”

“個(gè)人正當(dāng)權(quán)益。”大家又起身回答道。

這種極具參與性的教學(xué)，令些學(xué)生也非常著迷，張斐的課，從來(lái)就不是老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，而老師和學(xué)生一同探索。

是滿滿的參與感。

張斐又在邊上寫上“法制之法”和“個(gè)人正當(dāng)權(quán)益”，拿手一比：“法制之法維不維護(hù)國(guó)家和君主的利益？”

“.！”

學(xué)生們突然沉默了。

“喂喂喂！”

張斐忙道：“你們這個(gè)沉默可是在害我啊！維不維護(hù)，快點(diǎn)回答。”

“維維護(hù)。”

“當(dāng)然維護(hù)啊！”

張斐急切道：“這還用想嗎？維護(hù)我大宋百姓的利益，不就是在維護(hù)國(guó)家和君主的利益嗎？二者可是隸屬關(guān)系，你們?cè)谙胧裁矗俊?br/>
學(xué)生們是一臉尷尬和抱歉。

方才一番辯論，法制之法在他們腦中，就成為純粹的維護(hù)個(gè)人利益的手段。

但他們這個(gè)沉默，確實(shí)很要命啊！

官家可就在后面啊！