然后等到及笄之年，找個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的人家嫁了了事。

    而沒有這種條件的窮人家女子，則需要早早就替家中干活，幫襯整個(gè)家庭。

    譬如替別人漿洗衣物，割草照料牲口，又或操持家務(wù)……只有這樣，將來才能勉強(qiáng)為自己掙一份嫁妝。

    至于讀書？

    又不能做官，又不能當(dāng)飯吃，這不是耽誤孩子的前程嗎？

    一開始，哪怕蘇立派出吏員四處‘搜刮’，家中允許前來讀書的女孩，一共也才二三十個(gè)。

    面對(duì)這種情況，楚嬴怒了。

    這些鼠目寸光的家長，也知道什么叫前程？

    身為一個(gè)重視教育的領(lǐng)主，他堅(jiān)決不允許自己的封地里，有六年義務(wù)教育的漏網(wǎng)之魚。

    經(jīng)過和蘇立的一番商議，楚嬴打算采用強(qiáng)制手段。

    每個(gè)適齡學(xué)童的家庭，必須將孩子送到順州書院，接受全新的六年義務(wù)教育。

    膽敢違背者，田稅加倍。

    實(shí)在家中困難，需要子女幫襯的，可以免除稅負(fù)，甚至給予一定的補(bǔ)貼。

    如此雙管齊下，到了今天開學(xué)，才勉強(qiáng)湊夠兩百多名女學(xué)生。

    盡管如此，不少家長仍舊對(duì)這個(gè)強(qiáng)制入學(xué)的政策頗有怨言。

    私底下沒少非議，說大皇子殿下胡作非為，乃至嘩眾取寵。

    千百年來，就沒見過將女孩子集中起來教育的先例。