謝文載、曹耕云與陸栢年三位長輩對玻璃文房用品的設計產(chǎn)生了極大的熱情。

    他們?nèi)硕际莾?yōu)秀的文人，不但讀書厲害，學識出眾，還每個人都有些擅長的小才藝——哪怕原本不擅長，在過去這三十年的流放生活中也練得擅長了。而相對于那些需要大量工具的技能，書法繪畫更適合他們這些身處資源相對貧乏地區(qū)的人，只需要有紙有筆，就能自娛自樂很久了。

    因此，他們?nèi)硕挤浅Ｉ瞄L繪畫，只是各自偏好的方向有點不一樣。不過，若是要在玻璃器上繪制或鐫刻花紋，那還是盡量以線條簡單的花卉山水為主的好，至于詩詞名句，還得先問問大食匠人們才知道能不能用。

    不過，若真要設計文房用具，三位長輩都覺得自己很有心得。他們都曾經(jīng)在京城或江南等繁華大城里生活過很多年，接觸過各種有錢有閑的文人雅客，清楚他們都喜歡什么樣的文房用品。哪怕三人了解的是很多年前的時尚，“雅致”二字就勝過一切了。有品味有修養(yǎng)的讀書人，日常用品用不著追求什么流行花樣，只要合心意就是最好的了。

    曹陸二人翻出了自己的筆墨紙硯，謝文載還特地回自己的房間去取了全套文房與繪畫工具顏料過來，三人便圍著炕桌開始畫自己心水的文房用品樣式。謝文載比較清楚玻璃的燒制技術，設計圖樣時，還能遷就著工藝來，不會設計些特別花俏難燒的東西；曹陸二位還從未進過玻璃作坊，只知道玻璃是從窯里燒出來的，猜測跟瓷器差不多，便也照著瓷器的路數(shù)來設計玻璃器物的樣式了。

    至于設計出來之后，能不能用到實處，那是以后的事。至少，眼下三位長輩都畫得很開心。

    小孩子海棠很快就被打發(fā)出了屋子。不過，陸栢年很高興她提醒了他們玻璃可以燒成文房用品的事，打發(fā)人之前還記得親切地問她過來做什么？海棠把借花樣子的事說了，陸栢年便爽快地答應了，然后塞了她一個小冊子：“這個比藥草圖更適合做花樣子?！?br/>
    海棠在院子里翻了翻那本小冊子，有些意外地發(fā)現(xiàn)，它看起來有點象是教導初學者畫各種花卉圖案的教材。

    每一頁紙當中都畫著一兩朵花，從開始的簡單花形到最后一頁的華麗牡丹，循序漸進。而圍繞著這中間的花，周邊的空白紙面上則按照下筆的順序畫了一圈小圖，清楚地顯示出一朵花是如何從無到有繪制成形的。前面是簡單的白描，到后半結(jié)尾部分已經(jīng)添上了簡單的著色，連著色的順序都標示得很清楚。

    有這么一本小冊子在，就算是沒有繪畫基礎的人，也沒有老師教導，只要手不是太笨拙，就可以學會各種花卉圖樣的基礎繪畫技巧吧？

    不把這本小冊子當繪畫教材，拿它當花樣子也行。陸爺爺畫的花十分靈動，比起祖母馬氏塞給海棠練習的呆板花樣要強得多了。

    海棠又不是真正的小孩子，上輩子也是正經(jīng)學過繪畫的，哪能看不出陸栢年繪制這本小冊子是多么的用心？沒聽說過哥哥海礁有學畫的計劃，那陸栢年這份用心，難道是為了她這個旁聽生嗎？

    海棠帶著小冊子去向祖母馬氏復命了。馬氏翻看過小冊子，也覺得陸栢年畫得好：“額就是跟他提過一嘴，說你年紀也大了，該學點詩詞書畫啥的，也象個大家閨秀的模樣，哪怕學畫學得不好，起碼也會畫個花樣子。沒想到他真?zhèn)€給你弄了個花樣子本本，改明兒就拿這個練繡花吧！額看他畫得挺好的。”

    海棠干笑了兩聲，拿過小冊子就回屋去了。這小冊子她還是用來“學習”繪畫技藝吧，刺繡什么的，以后再說。

    接下來她就開始以兩天一頁的速度，開始“學習”這些基礎白描花卉的畫法了。

    先是用薄紙蒙著臨摹，畫完一整張紙后，就可以換成一般的紙，對比著原畫復刻下來了。等復刻得熟悉了，就拋開原畫，根據(jù)記憶再重畫一遍。若是畫得順利，還能根據(jù)自己的想法稍作修改，比如加減一兩個花瓣、添兩條花蕊，或是把花的形態(tài)稍作變換，等等。

    海棠本是有不錯的繪畫基礎的，但她是在宮里跟太妃學的畫，有一天沒一天地，全看太妃的興致，因此她也拿捏不好怎樣的學習進度才正常，只能參考自己上輩子教過的兩個白眼狼學生，覺得兩天一張花卉圖應該不會引人起疑。反正陸栢年的小冊子將每朵花的圖形與繪制順序都顯示得十分清楚，她照貓畫虎，畫不出來才奇怪吧？

    等到她將大半本白描花卉的畫法都“學會”了，留著那些需要用到上色技巧的圖樣，準備拿去向陸栢年這位老師求教時，肅州的第一場雪已經(jīng)落下來了。