因此，學堂勢必還要開設實用的技術課程，好叫孩子們學到技藝，出了學堂就能有活干、有收入。

    孟長青將課程分為三個大類，一類基礎課，教孩子們讀書認字，簡單普法。

    這一類被規定為所有適齡孩子，必須參加的課程，不參加者犯法，犯她北山縣的法。

    經過鄭喜冬一事，孟長青也長了教訓，她所來的那個時代，為什么會有義務教育呢，可見決策者眼光長遠，深知孩童求學的難處，不但是貧困。

    第二類科考課，有想要科考做官的，學堂當然也會給機會。

    第三類技術課，教授各類技術，凡是孟長青能為他們找來的師父，都會盡可能的去找，并且技術課不限制年齡性別，想學就去聽。

    暫時，教室和先生都有限，所以每月初一至初四，十六至十九這七天，基礎課和科考課讓出位置，給技術課。

    孟長青劃定的這些東西，只是當前能做出的改變，后續教室多了，先生也多了，自然會有別的安排。

    甚至孟長青也考慮，后期針對超出年齡，但想要讀書識字的人，專門開設夜間掃盲班。

    這都是她心里的想法，具體落實成怎么樣，還要一點點嘗試。

    八方走到孟長青旁邊，看硯臺里墨不多了，便加水磨墨，“少爺，聽說夫人沒讓鄭喜冬回家，帶著去見蔡先生了。”

    孟長青擱下筆，直起身轉了轉脖子，“我還想排完課表去見蔡先生，母親替我跑一趟，我倒省事了。

    行了八方，別磨了，把桌上的東西收一收，早點休息吧。”

    席蓓到巍山營時，天色已晚，離著老遠就有人問其來意。

    席蓓當即把信一給、事情一說，丟下那兩個人轉身就走。

    那上前詢問的兵傻眼，只能讓其他人看住地上的人，他則層層上報，信件送到識字的將領手中，核實信件上的印章和當初調出的名單后，這才派人去接收宋喜雨和孫子小。

    那會兒都已經是后半夜了。