“大家想一想，以目前的情況來看，你們覺得那些知青們能安安心心上工嗎？”

“與其讓他們三心二意的工作，還不如讓他們安安心心的去學習備考！”

聽到這話，眾人都沉默了。

周揚說的他們也能理解，那些知青們好容易等到這次機會，怎么能安安心心上工的。

只是這和他們又有什么關系，知青們考不上大學那是他們的事兒，但知青們要是耽誤了村里的生產，那就會影響到村里的利益。

“可是這也不是讓他們脫產的理由啊，村里的其他社員會有意見的！”王平道。

周揚當即說道：“其他社員群眾有意見，不外乎大家覺得這事兒和村里沒關系，這一點我能理解。不過我想說的是，這幫知青要是考上了大學，對我們八寶梁村也是好處多多的！”

“這有啥好處？”張根旺下意識的問道。

“好處可多了，這年頭村里出一個大學生有多難，大家心里都清楚，好像近十來年，咱們村是一個大學生都沒出是吧？”周揚道。

“是沒出過！”張根旺道。

“那如果咱村里一下子出個幾十個大學生，你們覺得會咋樣？”

聽到這話，所有人都愣住了，他們還真沒有想這個。

“出幾十個大學生，這可能嗎？”第二生產隊的隊長左建生一臉震驚的說道。

“沒什么不可能的，咱村里這幫知青的水平我比你們都清楚，要是讓他們好好復習一段時間的話，考個幾十個一點問題都沒有！”

周揚說這話也是有原因的，因為1977年恢復高考之后，全國各個高校在招生方面采用1952年的“分數(shù)制”招生錄取辦法。

各省按照國家教委發(fā)布的招生計劃，根據(jù)分數(shù)從高分到低分錄取，錄取標準除了分數(shù)之外，再不受其他因素控制。

同時，國家每年會發(fā)布專門文件，具體規(guī)定各個高校招生錄取人數(shù)，并且畢業(yè)后的學生享受國家統(tǒng)一分配，分配和調配計劃分別由國家教委和各省市統(tǒng)一制定。