寫寫作業，溫習功課，假期很快就接近尾聲。還好老師留的作業都是些卷子習題冊，班小花突擊一下就寫完了。

    作業總是學生的天敵，它是一種奇特的生物，晝伏夜出，繁殖能力極強，每個小孩在成長過程中都受過其侵害。

    想來想去就小學生最可憐，把老師的話當圣旨，老師又偏偏拿著雞毛當令箭。孟小舟小時候無疑是教育制度的最大受害者。小學生有什么作業呢，花樣也挺多，什么自然老師讓一人抓五只蝸牛啦，勞動老師讓在家養蒜苗寫觀察日志啦，還有一年語文老師居然讓學生在家里自制冰燈拍下來——當時足足讓膽小的好學生孟小舟一個假期沒放好假。不過最最可恨的還是糊大板。大板是開運動會時用的，以小學生當人肉背景，全程舉著大板，湊成一幅幅欣欣向榮的圖畫。每人手里拿著三四塊，上面吹一聲哨，她們就翻一次。再吹一次，就換張大板。

    那時候大板由小學生自備，家長用一層層白紙糊好，到學校老師還要一張張檢查紙張是否雪白，糊的是否均勻。孟小舟小學是后轉去的，之前學校沒這么高級的活，第一次小舟媽媽糊的不好，被老師狠狠批評了一頓。小舟眼淚劈里啪啦往下淌，感覺自己給班級抹了黑。后來一學期四五次的區運動會，市運動會，省運動會讓小舟媽媽糊大板的功力大漲，這才使她從落后分子的陣營里解脫出來。

    她還記得一次運動會正趕上瓢潑大雨，主席臺上的各位領導在雨棚之下悠閑地欣賞她們的大板圖案。大板上的油彩順著雨水滴在她們臉上。運動會一結束，一個個小藍人，小黃人，小黑人貼著地拖著一張張的大板往家走……

    班小花長出一口氣，總算把作業都寫完了，就連周記都被她編好了。這時焦陽的電話恰如其分地進來了：“作業搞定了吧，我明天去你家參考參考。”

    她點頭：“來可以，中午不管飯。”

    “沒問題！”

    第二天焦陽果然來了。

    正巧小花媽去批發市場批點文具，經歷了兩個多月的淡季，快開學了，小花媽決心狠狠賺上一筆，家里就只剩小花在了。

    小花搬了兩個凳子，在飯桌子上鋪了層報紙，拿出作業助焦陽抄。

    兩人從英語開始，小花開念：“A,boyC，boy,dog……”這是他們學校里的念法，為了區分B和D一個叫boy,一個叫dog。每隔五個左右，焦陽就會自動改一個，以免產生雷同作業。

    英語好糊弄，很快就弄完了。接下來的數理化，焦陽開始獨立抄，一面抄一面把格式改改，順便幫小花檢查錯誤。

    忙活了一個上午，各科作業抄的差不多了，焦陽伸個懶腰：“該周記了。”

    班小花憤慨了：“周記你還想抄我的啊，有沒有人性啊？”

    “反正交上去老師都不一定看的，給我參考一下啦。”

    班小花只好拿出周記，焦陽翻了翻，不厚道地笑出聲了。

    第一篇：我現在很困，可是我還要寫周記，還差三篇周記。假期雖然美好，但是開學前補作業是很痛苦的……算了我先睡一覺好了。