這樣教的很慢，時(shí)間到達(dá)中午的時(shí)候，沐月還沒(méi)帶著玖辛奈和水門(mén)做出一道完整的松鼠桂魚(yú)，只是差不多完成了分解教學(xué)。

    直到下午兩點(diǎn)多的時(shí)候，沐月才帶著兩人做出了各自的松鼠桂魚(yú)。

    說(shuō)完成也算是完成了，就是外形上差異較大。

    “明明是一步一步跟著來(lái)的，怎么最后還是差這么多。”玖辛奈感覺(jué)她和水門(mén)的成品和沐月相比還是有很大的距離。

    “畢竟我們是新手，多練習(xí)的話外觀應(yīng)該會(huì)更好一些。”水門(mén)說(shuō)道。

    水門(mén)挺滿意的，他居然完成了看上去那么復(fù)雜的一道菜。

    如果菜的學(xué)習(xí)難度有等級(jí)，水門(mén)感覺(jué)這道松鼠桂魚(yú)起碼有b級(jí)。

    他立刻將這道菜加入了自來(lái)也回來(lái)之后的菜單之中。

    【講課完成】

    【評(píng)價(jià)：b】

    【獲得獎(jiǎng)勵(lì)：魔幻麻婆豆腐】

    就在沐月準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，系統(tǒng)突然跳出提示。

    “教做菜也算教學(xué)教兩個(gè)人也能結(jié)算講課獎(jiǎng)勵(lì)”沐月腦中瞬間就蹦出了兩個(gè)疑惑。

    之前他也教了為什么沒(méi)觸發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，教弟子的時(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)觸發(fā)講課獎(jiǎng)勵(lì)。

    仔細(xì)思考了之后，沐月有了一些猜測(cè)。

    講課的判定可能不只有人數(shù)，被教者的實(shí)力也有一定的權(quán)重，他雖然只教了水門(mén)和玖辛奈兩個(gè)人，但他們實(shí)力很高。

    至于之前教做菜的時(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)觸發(fā)，沐月感覺(jué)應(yīng)該是時(shí)間和教學(xué)深度沒(méi)到位。