當(dāng)然，現(xiàn)在說(shuō)高中狀元還是太早了，但是能夠培養(yǎng)出年級(jí)前十的學(xué)生越多，也越是班主任的榮耀。

    那平日里在別的老師面前，都能多幾分高度。

    她自然是希望陳默的打賭，陳默能夠贏過(guò)她的。

    不過(guò)就算陳默成績(jī)比較一般，其實(shí)也無(wú)所謂了。

    因?yàn)轶w育老師田靜說(shuō)了陳默在運(yùn)動(dòng)上的潛力。

    有這種超凡的潛力，將來(lái)上體校，目標(biāo)進(jìn)軍奧運(yùn)，將來(lái)真的熬出頭，那作為母校的老師，作為陳默的班主任，她依舊可以與有榮焉。

    所以說(shuō)，此時(shí)陳默在何曉蕓眼中，就是個(gè)極其金貴的好苗子。

    自然是看他的時(shí)候都順眼了十分。

    由于今晚是班主任監(jiān)督，平日里普遍玩游戲的晚自習(xí)，大家突然就乖了起來(lái)。

    就算是不乖的，也會(huì)至少豎著一本書做遮擋，再偷偷玩手機(jī)。

    多少表面上的尊重還是要給足的。

    陳默四人小組則是因?yàn)殛惸滋斓慕淮K雨晴和趙悅悅?cè)嫁D(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，形成了一個(gè)四人的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

    見(jiàn)到他們是在學(xué)習(xí)，何曉蕓也是沒(méi)有管他們這種坐法。

    陳默小聲的指導(dǎo)著他們今天數(shù)學(xué)題的錯(cuò)漏之處。

    雖然今天數(shù)學(xué)老師已經(jīng)講解過(guò)了絕大部分錯(cuò)誤率較高的題型。

    但一些錯(cuò)誤率較少的題型，他卻沒(méi)有提到過(guò)。

    而這些零散的錯(cuò)誤，基本上落在每個(gè)人的頭上都是不一樣的。

    就比如蘇雨晴、趙悅悅和黃茂三人。