他將裝有青綿鳥的袋子交給對(duì)方，麻煩她為自己尋個(gè)干凈盒子安置這孩子的尸身，他愿意付錢支付。

    “……他是你新收服的寶可夢(mèng)嗎？”

    喬伊在看見青綿鳥的尸體后，倒吸一口涼氣，語氣顫抖的問著。

    “不是……是有可能成為同伴的好孩子。”

    華悅淡淡道，隨即不再言語，左手一撐床沿，配合的側(cè)躺在了病床上疲憊的闔眸。

    被又一次推進(jìn)治療室的華悅安詳閉眼。趁著檢查和打吊水的功夫，倒頭就睡，帶著精靈球的兩小只一塊加訓(xùn)去了。

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    畢竟他之后得去一趟培育家公會(huì)，初級(jí)培育家只考理論知識(shí)，和至少一款初級(jí)能量方塊的成功率達(dá)到90％以上。

    不趁現(xiàn)在試做下能量方塊，到時(shí)候怕是沒法通過考試。

    ……

    在熟悉能量方塊的制作過程中，華悅抬首望向遠(yuǎn)處那棵形態(tài)扭曲的巨樹。

    因?yàn)榍嗑d鳥的事，華悅不得不重拾自己過去的疑惑，而他細(xì)細(xì)想來……對(duì)待死亡和生命這一永恒的課題，他依舊悵惘、依舊迷茫。

    盡管小悅告訴自己。青綿鳥的體內(nèi)有了自己的血，靈魂也未離開，有了這股強(qiáng)盛的生命能量，若是將其帶去朽靈之森，將有可能以全新的生命形式迎來新生。

    小悅說出結(jié)論：所以他不需要迷茫和悲傷。

    可他又感到一陣深入骨髓的疲憊——因?yàn)橛H眼目睹一條鮮活的生命，又一次在自己手下離開。

    就差一步，只差一步，那孩子或許就能得救。

    但他卻又為青綿鳥的新生感到愉快——也為自己這樣的心態(tài)而恐懼。