章形樹回應(yīng)的話，秦不覺聽不見。

    可那位優(yōu)秀的校長此時有點擔憂是無疑的，因為秦元玉在安慰說：“章校，你還沒有正式接手嘉橋中學(xué)，那里的實際情況或許并非小聞所描述的那樣嚴重。小聞畢竟還是個年輕教師，工作經(jīng)驗尚淺，有些問題在她看來或許難以解決，但實際上可能并非如此……”

    秦不覺感覺自己能猜到章形樹說了些什么——畢竟是那樣一封信，哪位即將接任的校長看了不頭疼？

    接下來，章形樹可能在細問聞映臺的情況。

    秦元玉繼續(xù)說明：“我?guī)÷劦臅r候，她樣樣好，是不用家長和老師操心的那種孩子。只是她心思過于細膩了些，遇到解決不掉的問題喜歡悶著，因此吃過虧也影響和老師、同學(xué)的交流。可就算這樣，她也比我家秦不覺和蘇知樂讓人省心。”

    “切！”坐在墊子上的秦不覺聽著，齜了齜牙，“為什么表揚她、批評她都要帶上我和知樂做墊背，小姑您幾個意思啊？”

    陽臺那邊的秦元玉可能想抓緊整理書籍，把手機開了免提，放在陽臺的花架上，返身搬出來一個紙箱子。

    章形樹對話的聲音透了出來，順風模模糊糊傳到秦不覺豎起的耳朵里：“就是因為……所以我感……她信里寫……應(yīng)該……對嘉橋來說……是障……要突破……發(fā)展，必須認真……”

    在朦朧的月光與搖曳的燈光下，秦元玉一邊整理箱內(nèi)的物品，一邊聽著章形樹的言語，嘴角、眉頭有凝重，卻不見多少愁意，反而更顯一份堅定。

    片刻后，她回應(yīng)：“等到下個月，我們各自踏進校園，就有機會詳細排摸情況。我也擔心松寧三中……網(wǎng)絡(luò)上的那些吐槽，雖有些部分明顯過激，但也反映出了一些問題，特別是連方局都提到的：圍墻上反復(fù)出現(xiàn)的那幾個洞，我就得看看，是怎么回事，得想辦法把那些洞給堵上！……”

    月光下斑駁的樹影，秦元玉的影子與聲音一樣，融入幾分夜的深沉。

    “沒錯，有多少洞就得堵多少洞！”章形樹又朗朗地笑起來，聲音也大了幾分，讓秦不覺勉強能聽得清晰：“學(xué)校存在的問題，我們不能只看表面現(xiàn)象或聽人吐槽，否則和紙上談兵差不多。所以，我準備下周先去嘉橋探探看。”

    “你現(xiàn)在就去嘉橋？不太合適吧？”秦元玉不怎么贊成，“雖說區(qū)里決定了，也向市里報備了，可還沒正式通知上任呢。”

    “我不是進校，是先去周邊看看……”章形樹的聲音又漸漸輕了下去。

    秦元玉抬頭：“那我下周也去松寧三中周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。對了，還可以找松寧一中的朋友吃吃飯，聊聊……”

    說著，她取了手機轉(zhuǎn)身進客廳，秦不覺就算把腦袋伸出窗戶，盡可能把耳朵轉(zhuǎn)向陽臺也聽不清了。

    可小伙子心底被激起了興趣——好嘛！這兩位學(xué)校的掌舵人，還沒正式轉(zhuǎn)職呢，就開始偵察了！