雖然他與李冰黎分屬中文系與外語(yǔ)系，按理說(shuō)并無(wú)直接的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。但李冰黎這般積極的行動(dòng)，在秦不覺(jué)看來(lái)，像是對(duì)他應(yīng)聘之路發(fā)出的一種無(wú)言挑戰(zhàn)。

    她如此精心的預(yù)備，豈不顯得自己被動(dòng)與落后嘛？

    秦不覺(jué)有些懊悔地拍了一下腦門(mén)：也怪他自己，只顧著近期要交的論文，拖延時(shí)間了。

    要不是上午有課，他現(xiàn)在就想放棄早餐，直接打個(gè)車(chē)，立即也去自己所投的幾所名校探探看。

    李冰黎眼眸流轉(zhuǎn)，瞥了一下悄眼回看的秦不覺(jué)：“現(xiàn)在教育發(fā)展快，除了校園面積，各校的基礎(chǔ)硬件設(shè)施差不多都能跟得上，單看校園，沒(méi)辦法輕易區(qū)分各校的教育教學(xué)水平。”

    她身旁的同學(xué)深以為然：“是啊，我家就在郊區(qū)，從外面看那些新建的郊區(qū)學(xué)校，比市中心的名校顯得大氣，可很多家長(zhǎng)就是不放心讓孩子進(jìn)去，說(shuō)明：外在的華麗并不能代表內(nèi)在的實(shí)力。”

    另一位同學(xué)也說(shuō)：“那學(xué)校質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵就是師資和生源的差距。跑一圈的確看不出什么的。”

    “我感覺(jué)不一樣！”李冰黎見(jiàn)前方的秦不覺(jué)看似平靜，實(shí)則肩背緊繃，唇角勾起一抹微笑，“用心看，還是能看出來(lái)的。”

    “那你覺(jué)得差別在什么地方？”同學(xué)好奇地追問(wèn)。

    這一句，是秦不覺(jué)也想問(wèn)的。

    他險(xiǎn)些忍不住回過(guò)頭去！