“那我們快進去吧。”

    “嗨，師傅，倒是幫我一下忙啊！我這車上還有姑姑捐的盆栽呢。”

    見李冰黎和聞映臺相挽著胳膊往校內(nèi)走，秦不覺又緊張起來，暗怨章形樹糊涂——親子美食屋的師生活動還在預(yù)備狀態(tài)，沒有實際運行呢。怎么能讓李冰黎來看，活動創(chuàng)意被她盜去了怎么辦？以搏傲的條件，肯定可以做得更好啊！

    一急之下，他也顧不上微信公眾號形成的嫌隙了，急忙開車進校，順便沖著“師傅”嚷嚷。

    ***

    “呀，你們這兩間屋子和你們的教學(xué)樓、體育館一樣，建得挺實用。小是小了點，家具、設(shè)備該有的基本備齊了……只是，這桌、椅、臺子好像不是一套的？桌上的擺件，還有這些盆栽也不一樣。”

    “嗯，這里面的家具是章校找朋友幫忙，在展會攤位撒展的時候淘來的，為學(xué)校省了不少經(jīng)費。搭這兩間屋子的建材也是他四處找共建單位‘淘’來的。那些桌布、擺件是老師們捐的。可以說除了買咖啡機與排線布管的工費，基本上沒什么開支。”

    “真的呀？他堂堂校長，能這樣去‘淘東西’？”

    跟著聞映臺參觀過一圈校園，李冰黎坐進了親子美食屋，驚嘆章形樹的心思與付出。

    與搏傲分校內(nèi)設(shè)舒適的教師休息室、配置時尚的學(xué)生食堂不同，這兩間小屋子雖然布設(shè)得相當簡樸，卻透著滿滿溫馨的氣息。

    此時，秦不覺已把自己帶來的盆栽分放于桌面上，有午后的陽光透過貼了學(xué)生剪紙的玻璃照進室內(nèi)，照在教師們捐置的各種擺件上，照得那些盆栽綠葉瑩潤透亮，就像童話書中的一頁畫面鮮活起來似的！

    聞映臺已拿出買來的食材與調(diào)料，取過一只小盆，開始熟練地和面，預(yù)備做這天的餃子。

    嘉橋中學(xué)另幾位年輕教師也先后趕了進來，合作著揀、擇、洗、切蔬菜，炒雞蛋，調(diào)肉拌餡……

    李冰黎因為不是學(xué)校成員，不方便上前參與，只能坐在椅子上悠悠地喝著自帶的飲料，冷眼旁觀。

    一向意氣風(fēng)發(fā)的秦不覺從來沒做過餃子，此時只能憨憨地跟在聞映臺與同事們身邊看著，不知所措的模樣還真有幾分小學(xué)生的模樣。

    直到聞映臺將面團取出，鋪開硅膠墊子，抽出搟面杖來，開始一張接一張地搟餃子皮，秦不覺才小心翼翼地問：“能讓我試試嗎？”

    看著秦不覺在聞映臺指導(dǎo)小心翼翼推動搟面杖，做出邊緣不齊的面皮，漲紅了一張帥臉，不停地向聞映臺請教；看著他的同事們圍攏一圈，開始說說笑笑搶著餃子皮、包餃子，并討論著活動過程中可能遇到的問題與應(yīng)對措施、需注意的要點、要進行的提示，李冰黎忽然感覺心里有些酸酸脹脹的！

    她怎么感覺在章形樹的用心預(yù)備下，嘉橋中學(xué)在某些方面不輸搏傲了呢？