第二道是關(guān)于“彩禮”和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

    第三道是關(guān)于“房價”以后的走勢。

    第四道是關(guān)于“結(jié)婚率”的問題。

    第五道是關(guān)于“醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)”方面的，先闡述經(jīng)濟學(xué)在醫(yī)院管理方面的作用。

    緊接著，又有第二小問：

    在社會主義體制下，我國醫(yī)院卻走上了市場化進程，站在你的角度，如何探索在激勵機制下，進行行之有效的醫(yī)改。

    “嘖嘖……”

    陳著咂咂嘴，這些題目給大一的學(xué)生做，稍微有些超綱了。

    但是給我一個省直副處長來做，倒是非常恰當(dāng)。

    陳著沒什么興趣揣測邵教授出題目的性，或者說盡量往好的方向去想。

    可能他想利用這次考試，引導(dǎo)學(xué)生從社會問題中發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)存在的痕跡。

    萬物的運行，離不開規(guī)則，但是規(guī)則的產(chǎn)生，又離不開利益的推動。

    這個“利益”，其實就是經(jīng)濟學(xué)的另一種表現(xiàn)形式。

    陳著五道論述題寫了不少字，反正交卷以后，身后的劉麒鳴問道：“老六我看你是第一個做完計算題翻面的，怎么論述題寫了那么久？”

    “因為很難啊。”

    陳著笑著說道。

    “有嗎？”