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    陳著在電視臺圓滿完成送禮的任務后，回到學校又進行學校里關系網的加深。

    他首先拿著兩份一千元的購物券，來到了第一份勤工儉學的地方——發展規劃處。

    分別把兩份購物券給了汪季老處長和祁政科長，這兩人他們的特點是：

    一、陳著的“老領導”，為陳著事業發展提供了很好的初期平臺，當然了，陳著在這份兼職中也是盡心盡職，收獲了老汪與祁政的一致好評。

    二、以陳著目前的發展態勢來看，基本用不到他們的資源和權利了，因為陳著已經引起校領導的關注和重視。

    老汪和祁政就好像仙俠小說里入門師傅，幫陳著夯實基礎后就可以“退休”了。

    但現實畢竟不是小說，小說里一般這種“初級師傅”直接就不會再描述了，現實里陳著還會在逢年過節的時候送上自己的一片心意。

    所以有智慧的人處世，不僅僅看“別人現在對我有沒有用”，這是很典型的許悅邏輯；

    陳著的思維方式是別人曾經幫過我，那我們應該永遠維持好的關系。

    所以陳著見到老汪和祁政以后，他是這樣說的：

    “汪處，祁老師，年底了我總結創業以來的點點滴滴，覺得您二位對我的幫助很大。不僅在事業上給予關注，最重要的是跟在你們身邊，學到了很多人生大道理。”

    “最近公司發展的不錯，本來想著專門去給您置辦年貨，但是又不知道您家里人的習慣和愛好。”

    “正好我有個親戚在廣百超市里工作，他給了我們家一些購物券，我父母說用不了這么多，就讓我拿給學校里曾經幫過我的老師和領導。”

    汪季和祁政實際上對于陳著的創業扶持幾乎沒有，所以陳著就用“在事業上給予關注”來形容，這樣既不會顯得很虛偽，也能體現出他們的關心之情。

    至于“在廣百超市工作的親戚、拿了一些購物券”等等，這就是找個理由，盡量讓對方減少心理負擔的收下。

    汪處和祁老師剛開始也是推辭，因為他們和陳著的感情比較純粹，并沒有想著陳著回報。