所以除了得體的舉動，陳著也一直在講述，中大學習網當前的規模。

    學習網現在除了牢牢占據粵東的市場外，現在已經拓寬至湘南、粵西、贛西、貴州和閩南省了。

    盡管，只是在五個省的省會城市站穩腳跟，確切的說，只是在省會城市的大學城有了知名度。

    但是呢，家教的主力就是大學生和碩士生，能夠請得起家教的消費者也大多集中在經濟相對發達的省會城市。

    這就是目前學習網的策略，自從姚藍、封卓林、向清、霍巧玲和毛欣桐這個團隊在長沙成功建立“根據地”以后。

    陳著直接讓毛二姐留守湘南，然后分別以其他四個人為核心，重新搭建團隊，分赴桂林、南昌、福州和貴州四個城市。

    有了廣州的成功經驗作為指導，又在湘南得到了鍛煉，四個人倒是雄赳赳氣昂昂的上任了。

    姚藍、封卓林、向清和霍巧玲他們都很興奮，畢竟這回可是當了領導，在經費和相關問題上再無人掣肘了。

    實際上這些人在長沙的所作所為，都被毛欣桐匯報給陳著。

    陳著甚至能猜到，這些員工里有誰會貪墨，只是現在人員緊張，在不太過分的情況下，陳著都會假裝不知道。

    任何公司的外派業務骨干，本來就需要給予他們適當的灰色收入，這可是離家出遠門的動力之一。

    陳著當過領導，深知“水至清則無魚”的道理。

    到了省會城市后，步驟也還是那一套了，先在離大學城比較近的位置租個辦公室，同時招聘本地人當客服。

    這些客服都是要先回廣州總部培訓一周，熟悉下業務，順便洗洗腦，回去后基本可以走馬上任了。

    當然在此期間，還要通過發傳單、打廣告、登報紙等方式宣傳“中大學習網”，因為有辦公室的緣故，再加上確實有學生賺到了真金白銀，很快“學習網”在這些大學城里好像瘟疫一樣的傳播開來。

    “這種鋪設的方式，其實有些粗糙。”

    陳著介紹完畢，他自己也給出了這樣的評價，但是話鋒又一轉：“畢竟現在是搶占空白市場的關鍵時期，等到和大學生、消費者建立互相信任的三角關系，有些細節可以再慢慢完善。”