第197章

          第197章

          局面,一下子變得無(wú)比復(fù)雜。

          可決斷,卻又必須當(dāng)即做下。

          李追遠(yuǎn)的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn),分析著所有利弊因素。

          擺在他面前的路只有兩條:一條是動(dòng)手,一條是不動(dòng)手。

          若是動(dòng)手,那目標(biāo)就不再是單純的虞家人,得把那位老師算上。

          老師的本領(lǐng)有多強(qiáng),李追遠(yuǎn)是親身接觸過(guò)的,隔壁班的老師,想來(lái)水平應(yīng)該大差不差。

          但這并非意味著沒(méi)有機(jī)會(huì)。

          一是老師離開(kāi)了它原本的教室,算是脫離了主場(chǎng)。

          二是自這一浪開(kāi)始,在爭(zhēng)奪碎玉的過(guò)程中,規(guī)則感就很清晰,進(jìn)入這里后,規(guī)則更是幾乎實(shí)質(zhì)化。

          再?gòu)?qiáng)大的老師,在這兒,也會(huì)受規(guī)則制約,老師的能力,應(yīng)該沒(méi)辦法完全施展開(kāi)來(lái),甚至連它的擅自離崗,都帶著小心翼翼地遮掩與隱藏。

          虞妙妙不知道它跟著出來(lái)了,連被其附身侵入的阿元,也不曉得自己身上發(fā)生的變化。

          因?yàn)橄惹暗陌⒃€是阿元本人的行為邏輯,如果不是趙毅和李追遠(yuǎn)這里打算下殺手,老師原本是想一直隱沒(méi)下去的。

          此刻流露出的眼神,是它被現(xiàn)實(shí)逼得實(shí)在是沒(méi)辦法了,不得不發(fā)出警告。

          它要是真的強(qiáng)大且無(wú)拘無(wú)束,壓根就沒(méi)必要擺這一出,離開(kāi)教室來(lái)到這里后,直接大殺四方不就完事了?

          因此,要是開(kāi)打,李追遠(yuǎn)這里是有機(jī)會(huì)的,因?yàn)閷?duì)方身上明顯帶著鐐銬。

          當(dāng)然,還有另一種可能,那就是它有著自己的極強(qiáng)目的性,它想要借著自己等人這“客人”的身份,搭順風(fēng)車(chē)。

          要么是想往更深的地方去,要么是想去見(jiàn)里面的某個(gè)人,要么更徹底……它想要在這里事情完成后,跟著自己等人的步伐一同離開(kāi),去到外頭,重獲自由。