她還沒說完，就有人問：“那要是家中有事，也不能遲一點早一點，或者讓別人幫忙？”

    劉小冬：“只要孩子上一天課，夫子教一天書，就要做一天的飯。家中有事要提前打招呼，可以和人輪換，但若以家中有事為由，怠慢了夫子，那就不必來給夫子做飯。”

    “這也是要設立薪酬的緣故，拿錢辦事，就得辦的漂亮，不可以懶散，磨洋工。”

    于是有人說：“就跟縣城酒樓的那些小二一樣是吧？”

    劉小冬：“一樣，但也不一樣。小二是做工的，以掙錢和學本事為主，我們給夫子做飯，是在幫全村孩子。”

    “既然幫村里的孩子，那被幫的人就得付人報酬。還有，這錢一出，大家便也知道學習不易，便不會懶散。”

    她話一說完，眾人便竊竊私語討論起來，各家人口不一，家務多少也不同，同時還要兼顧農活，孩子，實在是情況各異。

    說起來差不多，但做起來卻有千差萬別。

    至于要怎么協調，就讓他們自己討論，劉小冬就不給建議了。

    她帶村里人賣柿餅，建房子，又蓋了私塾，招了夫子。村里人不費力地跟著她家的腳步走。錢賺的稍微有些容易了。

    學習是個長期的投入，除去筆墨紙硯，還有衣食住行。

    若是將來村里有人考得童生，繼續(xù)攻讀，那投入將會持續(xù)。

    蓋私塾和招夫子的錢都給的爽快，可后續(xù)的持續(xù)投入，村里人或許還沒有想好，正好趁著這回招廚娘，讓村里人思考一下外來的一些投入。

    雖然她們討論的熱烈，一時半會也沒討論出結果來，但劉小冬知道，有了這一次，以后村里再有其他的小事，大家便會延伸思考。

    而最主要的是，劉小冬還沒告訴大家，說不定宋留竹自帶廚娘呢？

    宋留竹果真是自帶廚娘。

    到了約定的這一天，宋留竹騎著一匹馬，后面還跟著一輛馬車愜意得晃悠悠地走來了。

    村口的石牌門下早已等待了全村的人。