節(jié)拍變得具象化。

    有了大提琴的示范，進(jìn)行下一節(jié)的小提琴便跟著采用同樣的處理方式，引領(lǐng)著大提琴，又讓步于大提琴的展現(xiàn)。

    有來有回，有進(jìn)有退。

    是試探也是碰撞，是交織也是磨合。

    比起糖果仙子舞曲，這首曲目更難也更具有表現(xiàn)力。

    就像春日的雨和夏日的雨兩者間在聽覺上的區(qū)別。

    樂曲的類型不一樣，展現(xiàn)出來的感覺本身就會(huì)不一樣。

    土浦梁太郎不由想著。

    有了引導(dǎo)，連同那家伙的琴音似乎也帶上了某種滿是生機(jī)的感覺。

    構(gòu)成一副濃墨重彩的圖畫。

    只是選曲的差別。

    土浦梁太郎皺些眉。

    大腦被涌入耳朵里的合奏激得興奮，難以抗拒地追尋著音律，將其他事情都放下地凝聚注意力。

    可是還有一部分依舊在持續(xù)地挑剔著。

    將緊密串聯(lián)的兩個(gè)聲音一點(diǎn)一點(diǎn)拆分開。

    比起大提琴琴聲的連綿相接、藕斷絲連般的引人入勝，小提琴的琴音處理顯得有些機(jī)械。

    不如鋼琴時(shí)配合得那么融洽得當(dāng)。