..”

    江予張了張嘴巴，但卻發(fā)不出任何聲音。

    他也不知道該怎么回答。

    他腦海里有兩個(gè)聲音在不斷地激烈爭(zhēng)吵。

    一個(gè)聲音冷靜而理智，猶如漠視人間的神明：“她不是靜姐，你只是在自欺欺人，真正的靜姐已經(jīng)死了！！”

    可另一個(gè)聲音卻帶著一絲貪婪和渴望，如同惡魔的低語(yǔ)：“但她的笑容、她的眼神，都和靜姐那么像，難道不是命運(yùn)的安排嗎？說(shuō)出來(lái)吧，說(shuō)出來(lái)吧......”

    江予夾在兩道聲音之間，如同海上漂泊不定的一葉小舟。

    既沒(méi)有方向，也沒(méi)有希望......

    江予終究沒(méi)能抵擋住惡魔的誘惑。

    就在他掙扎著要開(kāi)口時(shí)，周靜的聲音如同記憶里熟知的人那般，撫平了他心中泛起的最后一道漣漪。

    “很難過(guò)吧......”

    江予瞬間瞪大雙眼，封閉在腦海深處的記憶不斷閃回。

    從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，每次考完試都要開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上褒獎(jiǎng)本學(xué)期獲得小紅花數(shù)量最多的榜樣學(xué)生與最調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的差生。

    江予一直是老師眼中的榜樣學(xué)生，常常受到表?yè)P(yáng)。而他的同桌則是個(gè)身材圓滾滾的小男孩，走起路來(lái)肚子一晃一晃的，顯得格外可愛(ài)。可偏偏就是這個(gè)小男孩，總是被老師稱(chēng)為最“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生。

    而原因，也僅僅是他一直在上課時(shí)間睡覺(jué)而已。

    江予想不明白，為什么一個(gè)老實(shí)巴交，就連說(shuō)話都小心翼翼的小男孩為何會(huì)被定義為“調(diào)皮搗蛋”。

    至少江予不是這樣認(rèn)為的......小男孩平時(shí)會(huì)給江予帶棒棒糖吃，江予喜歡吃紫色包裝袋的阿爾卑斯。

    應(yīng)該是葡萄口味？