陳齊跟隨童雪院長走進房間后，一股淡淡的書卷氣撲面而來，他看到校長室里擺滿了書架，書籍琳瑯滿目。

    他深吸一口氣，空氣里混合著紙張和油墨的氣息，那氣息輕輕拂過他的鼻腔，讓他能清晰地感覺到這股獨屬于知識殿堂的味道，他努力平復著略顯緊張的心情。

    這間屋子，仿佛蘊藏著無盡的知識與智慧，讓他感到既興奮又敬畏。

    校長周元坐在寬大的辦公桌后，面帶微笑地看著他，眼神中卻帶著一絲不易察覺的審視與好奇。

    室內氣氛略顯凝重，在座的幾位老師也紛紛將目光投向這位年輕的馭劍士，他們的眼神里，有好奇，有期待，也有一絲懷疑。

    “陳齊，歡迎你來學院。”周元的聲音溫和而有力，打破了房間里的沉寂，這聲音在安靜的室內回蕩，清晰地傳入陳齊的耳中，“聽說你在覺醒儀式上的表現非常出色，我很期待你的未來。”

    陳齊恭敬地回答：“謝謝校長，我會繼續努力的。”

    周元點點頭，目光轉向一旁的書架，隨手抽出一本厚厚的古籍，翻開其中一頁，指著上面一段晦澀難懂的文字問道：“你對‘元素共振’的理解是什么？”

    這個問題來得有些突然，陳齊先是一愣，沒想到校長會直接提問如此深奧的異能理論問題。

    他迅速穩住心神，腦海中快速閃過各種相關的知識點，將紛繁復雜的思緒整理成清晰的脈絡。

    “元素共振，指的是不同屬性的元素之間相互作用，產生共鳴現象，從而放大或削弱元素能量……”陳齊不急不緩地闡述著自己的理解，話語中盡顯扎實的知識基礎和清晰的邏輯思維。

    他不僅準確地解釋了“元素共振”的概念，還結合自身的理解，提出了一些獨到的見解。

    周圍的老師們原本帶著審視的目光漸漸變得柔和，取而代之的是驚訝和贊賞。

    原本略顯緊張的氛圍也逐漸緩和下來，仿佛有一股清風吹散了空氣中的凝重，陳齊能感覺到那股壓抑感慢慢從他的肩頭卸去。

    周元放下手中的古籍，“那么……”他頓了頓，目光再次落在陳齊身上，“你認為，如何才能將‘元素共振’的理論應用于實戰？”

    陳齊深吸一口氣，空氣充滿他的肺部，讓他感覺充滿力量，眼神明亮而堅定。“將‘元素共振’應用于實戰，關鍵在于精準的控制和巧妙的組合。”他頓了頓，伸出手指在空中比劃著，“例如，一個雷系法師和一個火系法師合作，如果能夠精確控制雷電和火焰的釋放時機和強度，就能引發‘雷火交融’的共振效應，爆發出遠超兩者單獨施法的威力。”他一邊說著，一邊模擬著兩種元素交織的場景，語氣中充滿了自信和激情。

    “另一方面，”陳齊繼續說道，“馭劍士可以通過操控飛劍，在劍身上附著不同屬性的元素能量，利用高速的劍招引發元素共振，從而達到出其不意的效果。”他眼中閃爍著智慧的光芒，仿佛已經看到了自己操控飛劍，在戰場上縱橫捭闔的英姿。

    隨著陳齊的講解，房間里的氣氛越來越熱烈。