本來彈奏其他這種玩意兒，應(yīng)該配合五線譜，講究的是音樂的旋律。

    但問題五線譜是個十分系統(tǒng)的音樂因素，單獨講是講不完的，必須配套來講，那要學(xué)的東西就太多了，教起來要累死人。

    王辰可不想就因為教個學(xué)生把自己累吐血，所以干脆簡單點來，摒棄理論性的教學(xué)。

    對于王辰教的基礎(chǔ)性東西，天資聰穎，理解能力極強的李麗質(zhì)，對這些知識消化吸收的異常迅速。

    差不多半個多時辰，就已經(jīng)大致牢記了，關(guān)于吉他的一些基本知識。

    感覺著自己這個徒弟還算相當(dāng)機敏，都不用自己費太多心思的樣子，王辰不由得猛地松了一口氣。

    這樣是最好不過的了，既能夠為人師表，又不用費太多功夫，一舉兩得豈不美哉。

    “好了，現(xiàn)在基礎(chǔ)性的東西你也學(xué)的差不多了，總歸要跟實踐相結(jié)合。”

    “你現(xiàn)在學(xué)著為師這個樣子，抱著這副吉他，試著用手指撥一撥琴弦，撥動一些旋律出來。”

    李麗質(zhì)趕忙點了點頭，有些躍躍欲試的從王辰手里接過了吉他。

    憑借著強悍的理解和記憶能力，李麗質(zhì)完美復(fù)制了王辰先前的動作姿勢。

    坐在椅子上，半抱著吉他，另外一只手捏著彈片，然后小心翼翼的撥動了其中一根琴弦。

    頓時一道悠揚的聲音就傳了出來。

    李麗質(zhì)像是受到了鼓舞一樣，立馬又嘗試著撥動其他幾根。

    只是等她想要讓這些聲音匯成完整的曲調(diào)之時，卻立馬又被打回了原形，變得有些手忙腳亂起來。

    接連試了好幾次，都沒能夠聲音成型。

    李麗質(zhì)不由得有些委屈巴巴的看了一眼王辰。