第一輪推廣僅僅是宣傳，相比之下第二輪推廣要暴力的多，你敢注冊分享我就敢送，這可是真金白銀往里砸。

    當然帶來的效果也是顯而易見的，學生們都覺得人人網很實在很大方，好感拉滿。

    不到半天的時間，所有學生的班級群宿舍群協會群學生會群里充斥著一大堆人人網的邀請鏈接。

    如果只是一條鏈接可能有人不會去點，但是三條五條呢？

    學生們往班級群分享鏈接，老師看到了跟著注冊，膽子大的甚至往教師工作群分享。

    大學老師們相對比較年輕，接受新事物更快，沒一會兒就有人熟練的發帖回帖開始灌水了。

    鄺明鴻看著顯示器上的工作QQ群里發了一堆鏈接，剛想批評兩句，就看到另外個老師又發了一條相同的鏈接。

    這才忍住批評，好奇的點開鏈接，“人人網？該不會是陳平江搞的那個網站吧？”

    為了避免弄錯，鄺明鴻還特意給朱廣同打了個電話，待得到確切的答復后，臉上堆滿了笑容。

    “這么快就上線了，做的還有模有樣。”鄺明鴻來回切換各個頁面，發現跳轉很絲滑，響應速度很快，滿意的點了點頭。

    鄺明鴻對所謂的大學生創業看的太多了，別的不說，就說大學生創新創業園里的項目，各個吹的天花亂墜，有鼻子有眼，實際上大多都活在PPT里，很難落地。就算偶爾僥幸就那么幾個項目落地，但也大多數以失敗告終。

    當然，這也不只是東財一家學校這樣，其他二本乃至一本院校都差不多，除了C9高校有一些成功的案例，其他都是顆粒無收。

    做一些小的項目，學生們可能還行，但是稍微大一的項目，以他們的能力人脈資源根本駕馭不了。

    “這樣的項目要保護好。”

    換成其他人，鄺明鴻未必有信心，但是他對陳平江感官不錯，如果說有人能創業成功，那這個人一定是陳平江。

    想了想，鄺明鴻把朱廣同叫到自己辦公室。

    “小朱啊，陳平江同學那邊你要盯緊了啊，作為指導老師，你一定要做好支持工作。”

    朱廣同老家有個親戚過世，這幾天都沒在學校，今天剛剛銷假回來上班。