束星北嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的贊許：“不錯。現(xiàn)在，我們來看看背后的數(shù)學(xué)原理。”

    他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下公式。

    學(xué)生們立刻低頭記錄了起來。

    51區(qū)是一個很乏味的地方，除了學(xué)習(xí)也沒別的事可干。

    能來這的，在理科都有著天賦，有天賦進入狀態(tài)就更快，加上束星北的引導(dǎo)，整個培養(yǎng)班的氛圍很好。

    隨著課程深入，教室內(nèi)的氣氛愈發(fā)緊張而熱烈。束星北講解時，眼神不時掃過每一位學(xué)生，像是在評估他們的理解力。

    一位學(xué)生插話提問：“老師，如果波導(dǎo)的尺寸改變，會不會影響模式的穩(wěn)定性？”

    束星北停下筆，目光鎖定他，沉聲道：“好問題。尺寸變化會直接影響截止頻率，你回去推導(dǎo)一下公式，明天給我答案。”

    臺下一片寂靜，沒有人覺得這是壞事。

    這可和后世的大學(xué)教室不一樣。

    姜伯駒則更沉默，他的眉頭緊鎖，手中的筆一刻不停，似乎在與復(fù)雜的概念較勁。

    束星北注意到他的專注，走過去問：“有什么不明白的地方嗎？”

    姜伯駒抬頭：“我在想邊界條件的解法，是不是可以用分離變量法？”

    束星北拍了拍他的肩膀，語氣柔和下來：“我覺得你的思路是對的，你可以試試看。”

    討論聲談不上熱烈，但每一位回答的同學(xué)都言之有物。

    難得的休息日，畢德顯來束星北宿舍找他閑聊：

    “天狼，感覺如何？”

    束星北苦笑道：“除了這個名字有點不適應(yīng)之外，其他都適應(yīng)的很快。