除非本世紀剩下的三十五年時間里，有人能夠完成哥德巴赫猜想的證明。”來自法蘭西的頂級數(shù)學家讓·皮埃爾說道（27歲拿下菲爾茲，集數(shù)學三大獎于一身）。

    他過去一直做的是交換代數(shù)和代數(shù)拓撲，在最近這十多年時間里轉而和格羅滕迪克合作，做代數(shù)幾何。

    他接著說道：“我過去對數(shù)論想的太簡單，有太多分析上的工具可以應用在數(shù)論領域。

    我想我們現(xiàn)在做數(shù)論的數(shù)學家們對分析的掌握和倫道夫差的太遠了。”

    西格爾苦笑道：“我們不能拿倫道夫作為標準去要求年輕的學生們，這未免有點太過分了。”

    皮埃爾搖頭道：“不，我不是說要拿倫道夫在分析上的扎實功底去要求年輕的博士，而是我們對年輕學者們的培養(yǎng)，不能說他做的課題是數(shù)論，就放松對其分析能力的要求。

    做數(shù)論的，分析能力應該要和做分析的博士相仿，做分析的博士對代數(shù)的了解要和做代數(shù)的博士相仿才對，自從倫道夫提出了倫道夫綱領之后，我們愈發(fā)認識到不同細分數(shù)學領域之間本質上有著非常緊密的聯(lián)系。

    我們應該要推動年輕學者們任何一門都不能放松，我們得培養(yǎng)全能學者。”

    西格爾說：“你打算回巴黎高師之后推動按照這個標準要求巴黎高校的數(shù)學系學生們？

    這不又是往回走了嗎？”

    西格爾這里說的往回走是指，早期大家都培養(yǎng)全能數(shù)學博士，后來隨著現(xiàn)代數(shù)學越來越抽象，人的精力有限，所以不再要求學生們全精，因為一般人做不到這點。

    “沒錯，試試吧，至少得按照這個標準去要求最有天賦的那批年輕人。”皮埃爾點了點頭，視線依然聚焦在黑板密密麻麻的公式上。

    西格爾年紀比皮埃爾更大，他充分理解對方想要表達的意思：“你是說數(shù)學在轉變，我們培養(yǎng)人才的觀念也需要轉變？”

    皮埃爾點頭：“沒錯，倫道夫用行動和成果揭示了不同數(shù)學分支之間存在的關聯(lián)，這種關聯(lián)越發(fā)明顯，我在和格羅滕迪克溝通過程中，我們都是這樣認為的。

    也許是倫道夫，也許是別人，總有人能夠將倫道夫綱領做提出的理念變成現(xiàn)實。

    站在現(xiàn)代數(shù)學又要走進新階段的當下，我們也應該要及時轉變培養(yǎng)年輕數(shù)學家的策略。

    另外我的私心在于，我也想為法蘭西挖掘倫道夫這樣的人才。”