最關鍵的是這里面有些人還是不錯,說不定日后還能交好,肯定不能得罪。

我不想刁難各位,只希望諸位能夠明白我也是靠著自己的學識進入學員之中,日后能夠作為同窗交好。

就你再說了,若是你真的有能力,為何非要這個時候走后面過來,難道不能提早點來此做準備

家中事故,臨時決定來此投靠親戚,聽聞夫子教書育人得多年,這才來此拜讀。

你這分明就是討好夫子的說辭,我們都不是傻子不會相信。

謝望遙沒有爭辯這番話,只是用手撫平手中被捏卷的書冊。

動作極為小心,生怕還將紙張損壞。

眾人卻沒有將他的動作放在心上,甚至還想要抓人去找夫子。

輕而易舉避開對方動作,謝望遙還想說些什么,夫子的聲音就先一步傳入眾人耳中。

你們怎么回事,都聚集在此處不吃飯,也不做功課了

夫子好,我們在這里準備切磋一番今日學習的成果,正想要去找您做見證人呢。

聽到眾人這么好學,夫子那皺起的眉頭才有略微舒展,笑著掃過每一個人。

他畢竟是夫子,吃過的鹽比他們吃過的飯還要多,心中的小九九還是清楚得很,若是有人心虛一定會避開。

但他們一個兩個沒有躲開,甚至還滿臉期待地看著自己,臉上的笑意愈發明顯。

行,那就有老夫統一出題,你們回到自己位置,用紙筆作答如何

這樣實在太慢,不如我們直接口頭回答,夫子來評價這樣也能節省不少時間。

這樣太亂,老夫可聽不過來。

夫子還想要拒絕,讓眾人回到教室之中,就被謝望遙再次叫住。

要不我們每回答完一題,就給夫子舉起來,錯誤的您直接點出,等到最后留下那人獲得一次您親自指點的機會

行,這樣我也能直接找出你們的問題,后續好繼續教導。

夫子認同地點了點頭,隨后就帶著這一眾學生回到教室開始回答問題。

先來個最簡單的,你們先將昨日背誦的出師表默寫最后一段。

什么

前面的還好說,可最后面的有些人還真的記不清,苦思冥想的時候已經看向了謝望遙。

但讓他們沒有想到的是,對方已經默寫完抬起宣紙讓夫子檢閱。

這里的都是君子,自然不會出現抄襲,甚至這群知道自己不熟悉課文,直接拿著課本走出教室背誦。

剩下的人自然是繼續接受后面的問題。

由簡入深,每說出一個問題,就會有人走出教室。

那群人看著依舊沒有動彈的謝望遙,還只認為對方是在這里學得認真不以為意。

可就在他們反思自己為何沒有認真學習的時候,夫子突然問出了一個幾人都沒有閱讀的文章。

你們認為那人如何

學生曾經拜讀這篇文章,但通篇都是些說不動的大道理,實在沒有辦法借鑒。

為何不行,那篇文章就如同你所說那般,但其中還是反映出那人的思想,他想要反抗不公,甚至想要讓那些窮苦的百姓在富人的支持下獲得愈發滋潤。

你覺得可行嗎

謝望遙沒有說話,而是緩慢地搖了搖頭。

為何不行

人依靠別人絕不會成功,只是寄生之物而已。

夫子聽到寄生之物嘴角勾起一抹弧度,放下手中一直擺弄的毛筆,徑直走到謝望遙面前。