隨后，少年拿一篇一遍，抬頭道，“你有認真學過物理學嗎？”

    他用手指扶了扶眼鏡，翻閱完一頁，道：“主角剛回來時，另一個主角消失了。他去了哪里呢，他會做什么呢，他什么時候回來呢，不是主角，沒人關心了……然后模模糊糊把這個部分當做個輪回解釋，把因果鏈封閉起來，讓自己心情舒暢點。”

    艾倫拿起這篇目數行掃完說：“企圖改變過去某個時間點是不可知的改變，基于普遍受認可的蝴蝶效應理論，我們在正序的生活里，你買到在自動販售機里買到一瓶啤酒，就可能導致今天最后一個想買的人買不到。你在一輛飛車前救了自己的戀人，可能導致別人被撞死。如果你想連那輛車也救，就會陷入道德困境，忙不過來。”

    他評論道：“這些情節都是在某個細節上模糊操作，一邊混沌，一邊封閉。利用這些漏洞來偷換概念又企圖能符合之前情況。就連結尾環滅，也同樣不能把問題蓋住。”

    艾倫冷靜地評價道：“歸根到底，這種題材不過是折射出人的*，以及這種不敢光明正大的反悔，淪為純粹yy癔想。”

    蘇曉琪面對著被評論得一塌湖涂的作品，她嘴角抽了抽，下次都不要找理科天才討論這是無限拉低智商啊，太打擊人了！

    他讓她覺得自己智商水平沒有下限了！強大的低氣壓籠罩著作者。她還能說什么嗎？還能說什么嗎？連涉及心理學范圍都被認真反駁了，完全無力吐槽了！有木有？

    你真的是我筆下出來的人物嗎？二人思維模式對比如此懸殊，思考方向如此遙遠，她都開始懷疑，如此腦抽的自己怎能夠寫出如此強悍的主角？

    作者好一會兒從頭頂彤云密布的低氣壓中緩和過來，才想起在《詭》的第六章，這個不怎么理人的天才出場，僅僅只用了五分鐘，就把一位心理學家，搞得心理崩潰了！

    女孩明白了，他對她的毒舌，是恰如其分地“溫柔”了！特別是在有了劇情參照之下。

    少女想起一句至理之言：“天才會把人逼成瘋子”。言下之意，他們這種萬萬分之一的人，會把別人變成心理失衡的精神病人。所以，艾倫是自己患了中二癥時期寫出來的人物嗎？

    ――她是不是應該感謝上帝呢？

    自己遇見的主角，是童年與青少年時期的艾倫，不是成年后的主角。