【就是，之前就看到門外漆黑一片。別的類似副本很多人都是一出門就被吞噬，她真的沒腦子嗎？】

    【前面的是不是新來的？人家是選擇相信姐姐。】

    【切，有沒有姐姐都還不確定呢。退一萬步說，二樓的只是注意事項，并未說是規(guī)則。她上樓就已經(jīng)違反了規(guī)則，如今還要出門。呵呵，等死吧。】

    【本來還以為是個聰明的新人，果然還是運氣好。】

    只有少部分人認同云清音的做法，大部分人都認為在家呆著是最保險的方案。

    其實云清音心中也不是百分百確定，她也是經(jīng)過深思熟慮后才決定相信姐姐。

    這個副本中的姐姐、父母和老師明顯是不同陣容，因此她們所提供的規(guī)則和信息也相互矛盾。

    經(jīng)過這兩天的觀察她發(fā)現(xiàn)，并不是規(guī)則有誤，而是在不同的場景下，應當遵守不同的規(guī)則。

    比如鳥類，在女兒沒有自我覺醒時，學習途中的鳥類扮演的是敵對角色，需要父母和老師幫助驅(qū)趕。

    而在女兒需要自由時，鳥兒代表的又是正面角色，不需要驅(qū)趕。

    “你們家囡囡最近學習很努力，成效很好。”

    家教走到媽媽面前毫不吝嗇地夸贊：

    “我還有些話要說，今天就讓她送送我吧。”

    書房守則第四條。

    【得到家教的夸贊會提高媽媽的心情值。】

    “嗬...既然老師都這樣講了。囡囡，快去送送老師。”

    【叮，媽媽的好感度提升至70。】

    伴隨著機械音的響起，老師拉開了大門，漆黑的過道映入眼簾，似乎要將人吞沒...