看來西蜀新科這段時間的崛起，讓他看到了某些特殊的情況，如此堅持自研自主。”

    當然，感慨歸感慨，對于張志臨、邢步辛、羅正明這三人想搶自己學生的事情，沈川慶還是記在了心頭。

    而另一邊，論文答辯現(xiàn)場的工作人員們在驚愕之后，已經有些不知道該怎么處理這個特殊情況了。

    畢竟“鬧事”的都是學校里面的知名教授，這三位教授的研究小組里面也都是一群碩博，甚至某些高層還會參考這些位教授的報告意見。

    那肯定要等教授們的反應了。

    而國際關系學的其他幾位教授，此時已經處于不敢隨意開口的狀態(tài)。

    對于沈川慶的這個寶貝學生，他們早就耳聞，甚至也看過這位學生發(fā)表的文章。

    這不過這位學生的文章內容涉獵太廣泛，科技內容都能分出數(shù)個大學科的思路，所以他們只能看看這位學生對于國際社會玩家關系的某些推論。

    也就是那些大膽的推論，讓這幾位教授有一種這人在妖言惑眾的感覺，所以才會如此不看好這學生的碩士畢業(yè)論文。

    只不過聽了幾位教授和這位學生的問答之后，有教授開始細細思索自己的某些想法是否過于偏頗了。

    畢竟實事求是的講，這位學生推導的那些情況是的確有可能發(fā)生的，哪怕這個可能性很低。

    輔旦大夏通信工程院教授張志臨側過頭，看向半導體物理專業(yè)的邢步辛教授，而邢步辛教授則是目光看向計算機學科教授羅正明。

    三人的目光在虛空中交叉，眼神卻沒有之前那樣輕松。

    周瑜的婉拒，甚至愿意從在職本科花時間慢慢讀的態(tài)度，更是讓他們沒辦法輕松放棄這個學生。

    如果說之前，三人對這位學生來讀自己的在職博士，還帶著“在職博士，事少給錢多，也算結個善緣”的某種想法，那么現(xiàn)在，他們三人就真的動了想招周瑜進自己門墻好好讀書，踏實搞科研的念頭了。

    不知道過了多久，三人的目光僵持不下，工作人員在其他幾位教授的示意下，這才開口說道：“畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)結束，請同學認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析，思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。

    作為今后研究其他課題時的借鑒，同時優(yōu)化修改論文，加深研究，使自己在知識上，能力上有所提高。”