我們的要求就是，必須要盡可能生成較短的目標(biāo)代碼，充分利用計(jì)算機(jī)中的寄存器，減少目標(biāo)代碼訪(fǎng)問(wèn)存儲(chǔ)單元的次數(shù)。”

    刷刷刷，幾筆寫(xiě)完。

    當(dāng)劉存濤說(shuō)道：“下課”的時(shí)候，哪怕精力最好的那幾位青年，也突然像是被放了氣的氣球，瞬間萎靡不振。

    什么趁熱打鐵，進(jìn)行實(shí)際開(kāi)發(fā)？

    劉存濤講了一天，也只是講了一個(gè)大概體系和方法，給他們留有印象而已。

    真正的開(kāi)發(fā)教學(xué)，明天才是正常開(kāi)始……

    等到教學(xué)結(jié)束，劉存濤呷了一口溫?zé)岬牟杷粗@些同事們的難受模樣，心中卻有不少感慨。

    他當(dāng)時(shí)看到那些資料的時(shí)候，也沒(méi)有好到哪里去……