通過(guò)小型比賽模擬，觀察選手在不同戰(zhàn)術(shù)體系下的位置感、跑位、團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)等。

    比如節(jié)目中，安排一些特定戰(zhàn)術(shù)場(chǎng)景的比賽，如防守反擊、陣地進(jìn)攻等，讓選手在比賽中展示他們的戰(zhàn)術(shù)理解和執(zhí)行能力，評(píng)委根據(jù)選手在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

    這個(gè)比賽中，王列還真看到了一些小的運(yùn)動(dòng)員，有非常的精彩的表現(xiàn)。

    王列發(fā)現(xiàn)，這個(gè)節(jié)目，也起到了足球知識(shí)科普的作用，讓大家看球的時(shí)候，也能夠看到一絲門道，而不是專門的看熱鬧。

    還有關(guān)于身體測(cè)評(píng)的環(huán)節(jié)。

    包括速度、力量、耐力、敏捷性、柔韌性等方面。

    設(shè)置相應(yīng)的體能測(cè)試項(xiàng)目，如短跑、長(zhǎng)跑、力量測(cè)試、敏捷性測(cè)試等。

    讓王列震驚的是，節(jié)目中的很多隊(duì)員，體能測(cè)試都是相當(dāng)牛。

    特別是少年組，還有很多體力出色的小運(yùn)動(dòng)員，真的是未來(lái)之星。

    同時(shí)還有心理測(cè)試、壓力場(chǎng)景模擬等方式。

    評(píng)估選手的心理素質(zhì)，如抗壓能力、比賽心態(tài)、情緒控制等。

    節(jié)目的形式，是在比賽前進(jìn)行突然的規(guī)則變化或增加時(shí)間壓力，觀察選手的應(yīng)對(duì)表現(xiàn)，以此判斷他們的心理素質(zhì)是否過(guò)硬。

    最后一項(xiàng)，就是考察選手對(duì)比賽的閱讀能力、決策能力、空間感等足球智商方面的表現(xiàn)。

    通過(guò)分析比賽錄像、提問(wèn)戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題、設(shè)置戰(zhàn)術(shù)決策場(chǎng)景等方式，了解選手的足球智商水平。

    比如，在比賽后讓選手分析自己在比賽中的決策和表現(xiàn)，以及如何應(yīng)對(duì)不同的比賽局面，評(píng)委根據(jù)選手的回答和分析進(jìn)行評(píng)分。

    第一期的節(jié)目，主要就是展示這五個(gè)選拔標(biāo)準(zhǔn)。

    因此淘汰了很多選手。