“但這真是高中題目！”

    物理老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地解釋道：“你看到的問(wèn)題...只是這道題目里的其中一個(gè)，還有另外兩個(gè)問(wèn)題，而那兩個(gè)問(wèn)題都是用高中思路去解題的，所以這第三個(gè)問(wèn)題，毋庸置疑...也是用高中思路。”

    “這...”

    數(shù)學(xué)老師朱鴻飛一時(shí)間啞口無(wú)言，沉思片許...默默地回答道：“實(shí)話告訴你吧，我...我可能解決不了，話說(shuō)...嚴(yán)小希應(yīng)該給你解題過(guò)程了吧？你怎么不看看？”

    “給了...”

    “還給了兩份。”

    物理老師苦笑道：“她讓我?guī)兔ε袛嘁幌拢瑑煞萁忸}過(guò)程...哪一份是正確的或者哪一份最完美的。”

    “兩份？”

    “另一份是誰(shuí)的？”

    數(shù)學(xué)老師好奇地詢問(wèn)道。

    “她沒(méi)有告訴我...只是跟我講，這個(gè)人就在身邊，而且我還很熟悉。”物理老師抿了抿嘴，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“在前面那兩個(gè)問(wèn)題上...我仔細(xì)對(duì)比過(guò)這兩份稿紙，我發(fā)現(xiàn)...嚴(yán)小希的解題思路很靈活，準(zhǔn)確地說(shuō)是競(jìng)賽性思維，而另一份稿紙上的解題思路嘛...”

    說(shuō)到這，

    下意識(shí)吞咽了下唾沫，認(rèn)真嚴(yán)肅地回答道：“可以說(shuō)是按部就班在解題，非常的中規(guī)中矩...就像一位非常普通的學(xué)生，然后把這道題目給解出來(lái)了，解題過(guò)程中沒(méi)有任何的特點(diǎn)...但恰巧這就是最大的特點(diǎn)，突出兩個(gè)字...嚴(yán)謹(jǐn)！”

    當(dāng)聽到嚴(yán)謹(jǐn)兩個(gè)字...數(shù)學(xué)老師的腦海中突然閃過(guò)一個(gè)身影，迫不及待地說(shuō)道：“陳驍昕！”

    “嗯！”

    “我也懷疑是陳驍昕。”物理老師說(shuō)道。

    “沒(méi)跑了！”