聽聞自己學生的這番話后，張躍紅滿臉的錯愕，那個非線性微分方程的亞純解問題就是他出的，為了就是給青訓班學生們一點課余時間的樂趣，結果這才公布不到一周的時間，居然.居然被解決了？

    張老師急忙擠進學生群體中，當他看到題板上那幾行內容，仔仔細細看了許久的時間，一股難以言喻的震驚在心里不斷噴涌.盡管上面只有一個例子，卻無比精準地表達出了問題的含義。

    “這這誰完成的？”

    張老師急切地詢問道：“是不是我們班學生完成的？”

    這時一位男生連忙回答道：“張老師好像是兩個外人給解決的，一男一女，一高一矮，看著年齡跟我們差不多大，當時我走進教室的時候，就看到那兩人站在題板前，然后我問兩人是誰，結果那男的說.路過走錯了，接著兩人急匆匆就走掉了。”

    啊？

    還有這種事情？

    張老師緊鎖著眉頭，臉上滿滿都是疑惑，難道是數學院其他的學生？可他們從來不到這里的，關鍵年齡還和青訓班的學生相鄰.

    由于信息實在太少了，張老師根本就猜不到是誰，不過就在這時.那位學生突然想起什么，急忙說道：“對了.孫老師應該認識，當我看到題板上的內容后，第一時間就沖出教室，看到看到孫老師和那兩人在一起。”

    老孫？

    老孫和那兩人認識？

    張老師沉思片許，猛地想到了什么，他再次把目光挪到題板上，看著那極其精簡的內容，心里各種的震撼.那肯定就是陳驍昕和嚴小希兩人了，這.這天賦未免太恐怖了！兩人就隨便來逛一下，順道就把數學問題給解了。

    只要再多給幾個例子，直接就能夠發表論文了，雖然往英文區發表有些困難，但在中文區綽綽有余，如果是畢業生的論文.那絕對是非常優秀的畢業論文。

    恐怖！

    太恐怖了！

    居然對亞純函數值分布理論的運用達到如此嫻熟的地步，瞅瞅上面的標準記號和基本結果，這如果不到保研的水準.而且還是要主攻非線性微分方程，否則根本達不到這種水平。

    “老師？”

    “上面的內容是不是.正確的？”某位學生小心翼翼地問道。